Debate das Mídias! Vocês Sabem o Que Andam Consumindo?

Desenvolvida por: Adson … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Linguagens e suas Tecnologias]

Temática: [Imparcialidade e Análise Crítica das Mídias]

Nesta atividade, os alunos serão divididos em grupos e realizarão uma pesquisa sobre diferentes plataformas de mídia, como jornais, redes sociais e blogs. O intuito é observar as diferenças nas linguagens utilizadas e entender as intenções dos discursos em cada tipo de mídia. Após a pesquisa, os alunos participarão de um debate para compartilhar suas descobertas e discutir sobre a imparcialidade, visões de mundo e ideologias implícitas nos conteúdos que consomem diariamente. A atividade visa promover a habilidade de análise crítica, interpretação e reflexão pessoal e coletiva sobre os discursos midiáticos.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade busca desenvolver uma compreensão crítica sobre as mídias e os discursos veiculados, capacitando os alunos a analisarem e discutirem criticamente suas implicações e ideologias. O objetivo primordial é permitir que os alunos identifiquem e avaliem as diferentes intenções comunicativas, de modo a refletirem sobre suas próprias escolhas de consumo de informação e sua influência na construção de valores individuais e sociais.

Compreender as diferenças entre as linguagens midiáticas.
Analisar criticamente a intencionalidade dos discursos consumidos.
Refletir sobre a influência das mídias na construção de visões de mundo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LP02: Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático possibilita a exploração das relações entre texto e contexto midiático, ressaltando a importância de analisar e interpretar criticamente as mensagens consumidas diariamente. A atividade promove uma reflexão sobre como as diferentes formas de mídia contribuem para a construção de realidades sociais e influenciam o pensamento e a ação coletiva.

Diferenças entre linguagens de mídia.
Intenção dos discursos midiáticos.
Imparcialidade e construção de significados.
Impacto das mídias na sociedade.

Metodologia

A metodologia aplicada utiliza pesquisa colaborativa e debate como ferramentas pedagógicas para incentivar a troca de informações e discussões críticas entre os alunos. Esse formato promove a autonomia na investigação e a argumentação fundamentada, permitindo uma construção coletiva do conhecimento e estimulando o pensamento crítico e analítico.

Divisão de alunos em grupos para pesquisa colaborativa.
Coleta e análise de informações em diferentes tipos de mídia.
Debate guiado sobre as descobertas dos grupos.
Reflexão coletiva sobre as influências midiáticas.

Aulas e Sequências Didáticas

A organização do cronograma em aulas de 50 minutos garante que os alunos tenham tempo adequado para a realização da pesquisa, assim como a preparação e participação efetiva no debate. Cada segmento da atividade é planejado para promover o engajamento dos alunos em cada etapa do processo pedagógico.

Aula 1: Introdução à atividade e formação dos grupos de pesquisa.
Aula 2: Realização da pesquisa sobre as plataformas de mídia designadas.
Aula 3: Estruturação dos achados da pesquisa e preparação para o debate.
Aula 4: Realização do debate e reflexões finais.

Avaliação

Os alunos serão avaliados pela participação na pesquisa e qualidade das análises produzidas, assim como pelo envolvimento e argumentação durante o debate. Serão observados critérios como a capacidade de identificar e articular as intenções dos discursos midiáticos, coerência argumentativa e respeito às opiniões diversificadas. Exemplos de desempenho esperado incluem a habilidade de relatar informações de forma crítica e a apresentação de argumentos bem embasados, que demonstrem compreensão ampliada do impacto midiático na sociedade.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade englobam materiais para pesquisa, suportes visuais para apresentação das análises e acesso a ferramentas digitais para busca de informações em diferentes mídias. Esses recursos são planejados para facilitar o processo investigativo e a comunicação dos alunos durante a atividade.

Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
Artigos impressos ou online de diferentes veículos midiáticos.
Quadro branco e canetas para a visualização das ideias.
Ferramentas de apresentação digital (por exemplo, projetores ou telões).

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