Desafio da Introdução Irresistível

Desenvolvida por: Caio D… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Escrita Criativa e Técnicas de Introdução de Textos

Nesta atividade, os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão desafiados a criar introduções de textos cativantes que despertem o interesse imediato do leitor. A atividade será realizada em grupos, nos quais os alunos receberão diferentes temas e terão que elaborar uma introdução impactante para cada um. Após um tempo estipulado para a escrita, as introduções serão apresentadas à turma e discutidas coletivamente. Essa dinâmica possibilita um espaço rico para feedbacks construtivos, promovendo o aprimoramento das técnicas de introdução de textos. A atividade visa desenvolver habilidades de argumentação, persuasão e escrita criativa, fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e profissional. Com essa abordagem colaborativa, espera-se que os alunos aprimorem sua capacidade crítica ao analisar as introduções e forneçam sugestões de melhoria, estimulando um ambiente de aprendizado ativo e participativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em fomentar a habilidade dos alunos de formular introduções textuais que sejam envolventes e estimulantes. Busca-se que eles compreendam a importância de um bom início de texto para capturar o interesse do leitor, além de praticarem a estruturação de argumentos convincentes e criativos. O desenvolvimento da capacidade de escrita persuasiva e reflexiva também é um objetivo central, preparando-os para contextos futuros acadêmicos e profissionais.

Desenvolver a habilidade de compor introduções textuais atraentes.
Estimular a criatividade e originalidade na escrita.
Aprender a estruturar argumentos de maneira persuasiva.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP51: Produzir, revisar, editar, formatar e divulgar textos com clareza e coerência, considerando a interlocução e o contexto, em apoio físico ou digital.
EM13LP52: Analisar, interpretar e utilizar diferentes gêneros textuais orais e escritos em práticas de estudo e pesquisa, em contextos pessoais, públicos e profissionais.
EM13LP54: Identificar os efeitos de sentido em textos de diferentes gêneros, considerando os elementos composicionais, os temas e a finalidade comunicativa.

Conteúdo Programático

No conteúdo programático da atividade, abordam-se as técnicas para criar introduções de texto que sejam impactantes e originais. A partir de diferentes temáticas, os alunos aprenderão a identificar os elementos essenciais de uma boa introdução, como clareza, concisão e apelo ao leitor. A introdução à escrita criativa e suas implicações práticas também será uma parte essencial do conteúdo.

Técnicas de escrita criativa.
Estrutura de introduções textuais.
Identificação de temas e elementos chave.

Metodologia

A metodologia empregada baseia-se em uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos serão divididos em grupos, o que incentivará o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades sociais. A dinâmica do feedback construtivo permitirá que eles aprendam com as impressões dos colegas, favorecendo um processo de ensino-aprendizagem mais rico e integrado.

Trabalho em grupo.
Discussão coletiva.
Feedbacks construtivos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade foi planejado para que em duas aulas de 50 minutos os alunos possam passar por todas as etapas, desde a concepção até a discussão das intros. O planejamento em blocos de tempo visa otimizar a participação e o engajamento dos alunos.

Aula 1: Apresentação da atividade e divisão dos grupos. Início da tarefa de escrita.
Aula 2: Finalização da escrita e discussão coletiva das introduções.

Avaliação

A avaliação será baseada em critérios qualitativos, levando em consideração a originalidade, clareza e impacto das introduções criadas pelos grupos. Elementos como a pertinência ao tema proposto e a coerência argumentativa também serão avaliados. Os alunos receberão feedback individual sobre suas contribuições, além de uma avaliação grupal do trabalho final. Exemplos práticos serão utilizados para demonstrar o que constitui uma introdução eficaz, para orientar os alunos durante o processo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a realização da atividade incluem materiais que possibilitam a escrita e a apresentação das introduções. Contar com esses recursos é essencial para garantir o desenvolvimento eficaz da atividade e a participação engajada dos alunos.

Folhas de papel e canetas.
Quadro e marcadores para a apresentação das introduções.
Acesso a bibliotecas digitais ou offline para referência.

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