O conteúdo programático da atividade prioriza a integração entre a leitura crítica, a identificação de estruturas textuais e a capacidade de reestruturação de textos de forma enriquecida. A decomposição das partes do texto e a posterior reelaboração servirão como um exercício prático para ampliar o entendimento dos alunos sobre a função de cada parte no todo textual. Desta forma, os alunos não apenas analisam, mas também produzem conhecimento a partir da prática.

Trabalhar com análise e criação de texto em grupo efetiva o aprendizado colaborativo, onde os alunos podem compartilhar e aprimorar seus conhecimentos sobre estrutura textual. Este método permite que a prática pedagógica se ajuste às dinâmicas dos grupos, permitindo que cada aluno contribua com sua perspectiva e, coletivamente, os grupos desenvolvam propostas inovadoras. A dinâmica de reelaboração desafia os alunos a não apenas analisar, mas também aplicar suas ideias criticamente.

A atividade foi projetada para ser realizada em uma aula única de 120 minutos, permitindo uma divisão equilibrada entre análise e prática criativa. Iniciando com a introdução e leitura do texto, a decomposição segue com discussão em grupos, culminando na reelaboração proposta, tudo dentro de duas horas para garantir foco e coletividade produtiva.

Os recursos são escolhidos para impulsionar uma compreensão prática e dinâmica do exercício proposto. O uso de textos impressos ou em formato digital garante que todos os alunos tenham acesso facilitado ao material necessário. Além disso, os quadros brancos ou papeis para anotações são essenciais para a organização visual das ideias.