Diálogo das Mídias

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens

Temática: Análise crítica das mídias

A atividade intitulada 'Diálogo das Mídias' visa proporcionar aos alunos uma compreensão aprofundada de como temas de interesse público são abordados em diferentes mídias. Os alunos do 3º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos, onde cada grupo ficará responsável por analisar um tipo de mídia específico, como jornais, televisão ou redes sociais. O objetivo principal é que os alunos identifiquem e interpretem os diferentes discursos, visões de mundo e interesses que cada mídia projeta. As apresentações permitirão uma discussão crítica e comparativa sobre como as mídias influenciam a percepção pública e podem estar alinhadas ou não a interesses específicos. A atividade estimulará o pensamento crítico, a pesquisa, a análise e a apresentação de ideias claramente definidas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem da atividade 'Diálogo das Mídias' incluem habilitar os alunos a desenvolverem competências críticas ao interpretar as mensagens transmitidas pelas diferentes mídias. Através dessa experiência, espera-se que os alunos sejam capazes de perceber o impacto das mídias na formação da opinião pública e nos comportamentos sociais. Os alunos aprenderão a avaliar discursos, influências midiáticas e a relação dessas influências com interesses diversos, incluindo os próprios interesses coletivos e individuais.

Desenvolver a capacidade de analisar criticamente discursos midiáticos.
Identificar diferentes visões de mundo e interesses promovidos pelas mídias.
Aprimorar habilidades de comunicação e debate.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LGG102: Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando suas possibilidades de explicação, interpretação e intervenção crítica da/na realidade.
EM13LGG103: Analisar o funcionamento das linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses (visuais, verbais, sonoras, gestuais).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade envolve a análise das estratégias discursivas utilizadas em diferentes mídias para transmitir mensagens específicas. Os alunos serão expostos a material de jornais, programas de televisão e postagens em redes sociais para identificar como essas mídias moldam opiniões e influenciam decisões. Eles também aprenderão a diferenciar entre informações factuais e opiniões, distinguindo as características de cada mídia ao divulgar informações.

Análise crítica das estruturas discursivas midiáticas.
Comparação entre discursos midiáticos.
Identificação de interesses e viéses em discursos midiáticos.

Metodologia

A metodologia utilizada na atividade se baseará na aprendizagem ativa, onde os alunos serão divididos em grupos e incentivados a realizar pesquisas sobre suas respectivas mídias. Com a orientação do professor, os grupos realizarão debates internos e construirão uma apresentação conjunta sobre suas descobertas. A interação entre os grupos será essencial para fomentar uma discussão crítica em sala de aula, que será conduzida pelo professor visando estimular o pensamento reflexivo e analítico.

Divisão da turma em grupos temáticos.
Pesquisa em diferentes formatos de mídia.
Debates e apresentação de dados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi elaborado para ser conduzido em quatro aulas de 60 minutos cada, permitindo um fluxo contínuo e detalhado das atividades propostas. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao tema e formação dos grupos, seguidos de atividades de pesquisa e análise. Posteriormente, haverá a realização de debates internos nos grupos, finalizando com apresentações coletivas e discussão geral na turma.

Aula 1: Introdução ao tema e formação dos grupos.
Aula 2: Pesquisa e análise dos discursos nas mídias.
Aula 3: Realização de debates internos e construção da apresentaÃ§Ã£o.
Aula 4: Apresentação dos grupos e discussão crítica em classe.

Avaliação

A avaliação dos alunos será baseada em múltiplos critérios, tais como a qualidade da pesquisa, a coesão do argumento apresentado, a participação no debate e na apresentação, além da habilidade em conectar as análises às teorias discutidas em sala de aula. Cada grupo receberá uma pauta detalhando esses critérios antecipadamente, o que guiará seu trabalho. Exemplos incluem: a capacidade de identificar e explicar os interesses por trás dos discursos midiáticos, a clareza ao apresentar informações e a habilidade em engajar os colegas em discussões críticas. A autoavaliação e a avaliação pelos pares também serão incentivadas para promover reflexões sobre o desempenho individual e coletivo.

Materiais e ferramentas:

Para a execução da atividade, será necessário o uso de recursos tecnológicos e materiais que facilitem o acesso às diferentes mídias e a apresentação das análises. O professor deverá garantir que os alunos tenham acesso a computadores e/ou dispositivos móveis com conexão à internet, bem como ferramentas para criar suas apresentações, como softwares de apresentação de slides ou alternativas online. Além disso, recursos impressos, como jornais e revistas, podem ser utilizados para complementar as análises.

Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.
Softwares ou plataformas de apresentação de slides.
Material impresso de jornais e revistas.

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