Jogo do Sentido: Desvendando as Figuras de Linguagem

Desenvolvida por: Jailde… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias

Temática: Figuras de Linguagem

A atividade 'Jogo do Sentido: Desvendando as Figuras de Linguagem' é projetada para alunos do 3º ano do Ensino Médio com o objetivo de aprofundar o conhecimento sobre figuras de linguagem de forma lúdica e colaborativa. Em grupos, os alunos participarão de um jogo de tabuleiro onde cada casa representa diferentes desafios relacionados ao uso expressivo da língua. O propósito é que, através da competição saudável, os alunos consigam interpretar e utilizar diferentes figuras de linguagem como metáforas, símiles, paradoxos e anáforas. Isto proporciona uma compreensão mais aprofundada e apurada das figuras de linguagem, que são frequentemente utilizadas em uma variedade de contextos literários e cotidianos. Também visa estimular o aprendizado ativo, promovendo habilidades de comunicação, cooperação e pensamento crítico, enquanto os alunos formulam suas respostas e refletem sobre o uso da linguagem em um ambiente de aprendizado compartilhado. Este método possibilita que o conhecimento teórico se torne prático, garantindo que os alunos consigam aplicar o que aprenderam em situações reais de comunicação, tanto oral quanto escrita.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são focados no fortalecimento das habilidades dos alunos para identificar e interpretar figuras de linguagem em textos diversos, bem como estimulá-los a criar suas próprias expressões linguísticas de forma consciente e crítica. A prática tem como intuito desenvolver a capacidade de leitura crítica, análise personalística do texto e espontaneidade de expressão, competências essas essenciais no ambiente acadêmico e na comunicação diária. A proposta é que os alunos consigam, através do jogo, conectar conceitos teóricos à linguagem prática usada por escritores e por eles próprios, favorecendo um entendimento mais dinâmico e integrador das nuanças linguísticas.

Promover a compreensão das figuras de linguagem.
Desenvolver habilidades de interpretação e análise de textos.
Incentivar a criatividade e o pensamento crítico na produção textual.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP48: Analisar os efeitos de sentido da utilização de diferentes recursos linguísticos em situações comunicativas.
EM13LP50: Utilizar adequadamente as figuras de linguagem mais comuns em seu repertório comunicativo.
EM13LP51: Interpretar textos verbais e não verbais, com base nos conhecimentos sobre a linguagem, os gêneros, a situação comunicativa e os contextos de produção e de recepção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta aula contempla uma variedade de figuras de linguagem que são frequentemente utilizadas tanto em contextos literários quanto em situações cotidianas. A proposta é que os alunos não apenas aprendam a identificar essas figuras, mas também a compreender o impacto e a intenção por trás de seu uso, conseguindo aplicar esse entendimento em diferentes contextos comunicativos. Este conteúdo enriquece a capacidade interpretativa dos alunos, permitindo que identifiquem a riqueza ostentada pela linguagem frente aos desafios do cotidiano.

Metáfora e Simile
Paradoxo
Anáfora

Metodologia

O método de ensino aqui aplicado combina a aprendizagem colaborativa com elementos de gamificação, para despertar nos alunos um interesse genuíno pelas figuras de linguagem. Através do jogo de tabuleiro, os estudantes são incentivados a resolver problemas linguisticamente desafiantes em equipe, promovendo cooperação e competitividade saudável. Esta prática metodológica visa tornar o aprendizado participativo e lúdico, possibilitando aos estudantes uma articulação mais expressiva e emocional da linguagem, consolidando o domínio sobre essas ferramentas expressivas.

Aprendizagem colaborativa
Gamificação
Trabalho em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma desta atividade está planejado para se estender por duas aulas de 60 minutos cada. O primeiro encontro será dedicado à introdução e imersão dos alunos na atividade através de explicações teóricas e práticas sobre figuras de linguagem, seguido pela formação dos grupos e início do jogo de tabuleiro. A segunda aula será reservada para a continuação do jogo, com foco em discussões reflexivas pós-atividade e feedbacks. Esse cronograma foi elaborado para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para compreender o conteúdo, participar ativamente do jogo e refletir sobre as lições aprendidas.

Aula 1: Introdução às figuras de linguagem e início do jogo.
Aula 2: Continuação do jogo e discussão/reflexão pós-atividade.

Avaliação

A avaliação desta atividade será realizada a partir de observação da participação ativa dos alunos durante o jogo e de sua capacidade de interpretar e criar utilizando figuras de linguagem. Critérios como criatividade, precisão na identificação e uso das figuras, e o trabalho em equipe serão considerados. Exemplos práticos incluem a capacidade de explicar o uso de uma metáfora em um texto ou criar uma frase original com uma anáfora. Comentários qualitativos poderão ser dados aos alunos para aperfeiçoarem suas técnicas linguísticas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a execução desta atividade envolvem materiais que facilitem a prática interativa e coletiva dos alunos. Será utilizado um tabuleiro customizado e marcadores para cada grupo, propiciando um envolvimento maior com o conteúdo. Materiais didáticos, como textos exemplificativos e listas de figuras de linguagem, também serão utilizados para complementar o processo de aprendizado durante o decorrer da atividade.

Tabuleiro de jogo personalizado
Marcadores para grupos
Materiais didáticos de suporte sobre figuras de linguagem

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