O conteúdo programático desta aula gira em torno da exploração literária brasileira e a análise crítica das questões raciais, presentes nas obras selecionadas. Iniciando com uma abordagem mais descritiva sobre a literatura brasileira, o foco se estreita para o exame de autores que abordam diretamente temáticas raciais. Contextualizar essas obras histórica e socialmente é essencial para a compreensão dos aspectos discussos. Afinal, reconhecer o papel da literatura como espelho social permitirá que os alunos se envolvam em discussões significativas e desenvolvam alternativas narrativas que revelem perspectivas contemporâneas. Assim, a relação entre literatura e sociedade é dissecada e concebida como fundamental para a aplicação prática do conhecimento literário.

A metodologia adotada é centrada em metodologias ativas, com uma abordagem centrada no aluno e no desenvolvimento de competências críticas e criativas. Partindo da leitura compartilhada, os estudantes participam de discussões em grupo, que incentivam a troca de ideias e a elaboração de pensamentos críticos. A atividade de criação de narrativas alternativas serve como um potente motor para a expressão pessoal e o exercício da criatividade, embasada em análises críticas dos textos lidos. O professor adotará o papel de mediador e guia, proporcionando perguntas abertas que estimulam o pensamento crítico e impulsionam os estudantes a refletir sobre os conteúdos de forma aprofundada e pessoal.

O cronograma está organizado em uma única aula de 60 minutos, com uma estrutura que permite o máximo proveito do tempo através de atividades sequenciais e interativas. A aula será iniciada com um breve panorama sobre a literatura brasileira e as questões raciais em foco, seguida pela leitura e discussão compartilhada. A segunda parte da aula será dedicada à criação de narrativas alternativas, usando a análise e a inspiração dos textos como base. Essa organização busca alcançar a integração coerente das metodologias definidas, proporcionando aos alunos uma experiência de aprendizado rica e orientada a resultados.

Os recursos essenciais para a realização da aula incluem tanto materiais tradicionais, como trechos de livros e artigos sobre literatura brasileira, quanto tecnologias educacionais, que podem facilitar a interação e o compartilhamento de ideias entre os alunos. O uso de apresentações digitais pode enriquecer a contextualização das obras e autores apresentados. Além disso, ferramentas colaborativas online podem ser utilizadas para que os alunos trabalhem nas narrativas alternativas de forma coletiva, permitindo uma aprendizagem mais dinâmica e integrada. Estes recursos visam não apenas facilitar o acesso ao conteúdo, mas também encorajar a troca de ideias e a construção conjunta de conhecimento.

Reconhecemos os desafios e a sobrecarga do trabalho docente, ainda assim, é vital garantir que nossas práticas sejam inclusivas e acessíveis. Embora não tenhamos alunos com condições específicas nesta turma, é importante considerar estratégias que promovam a inclusão de forma ampla. Isso pode incluir a disponibilização dos materiais em diferentes formatos (texto, áudio), de modo que aqueles com preferências diferentes de aprendizagem possam acessar o conteúdo de maneira eficaz. Garantir a comunicação clara e aberta entre todos os participantes é outra forma de promover um ambiente de aprendizado inclusivo e respeitoso, fortalecendo a participação coletiva e a integração de todos os alunos.