O conteúdo programático desta aula abordará as estruturas de orações subordinadas através da análise prática de poemas brasileiros. Os alunos serão expostos a diferentes tipos de orações subordinadas, como causal, consecutiva, condicional, e comparativa, e aprenderão a identificar suas funções e efeitos em contextos poéticos. Esta abordagem irá explorar como a manipulação sintática contribui para a construção de significados complexos em textos literários, promovendo uma compreensão mais sofisticada da linguagem. A interação prática com o texto permitirá uma experiência de aprendizado envolvente, onde os alunos poderão experimentar e observar diretamente os efeitos das estruturas linguísticas que estudam.

A metodologia adotada para esta atividade baseia-se na Sala de Aula Invertida, onde os alunos inicialmente trabalham individualmente ou em grupos para reordenar versos de poemas brasileiros, destacando as orações subordinadas em seu contexto. A interação entre os estudantes visa promover discussões enriquecedoras sobre as escolhas gramaticais e seus efeitos no poema. O uso de metodologias ativas, como debates e reconstrução prática, busca engajar os alunos no processo de aprendizagem de forma dinâmica. Essas estratégias incentivam a autonomia, o pensamento crítico e a colaboração, favorecendo a construção do conhecimento de maneira compartilhada e participativa.

O cronograma prevê uma estrutura de aula única, com duração de 60 minutos, dedicada à reconstrução e análise dos poemas. Esta única sessão será dividida em etapas: introdução à atividade, reconstrução em grupos, análise e discussão dos resultados, e fechamento com um debate coletivo sobre as descobertas feitas e o impacto das estruturas estudadas. Esse formato compacto e focado permite que os estudantes passem por um ciclo completo de envolvimento, compreensão e reflexão sobre o tema proposto, maximizando o tempo de contato com o conteúdo e promovendo aprendizados significativos.

Os recursos necessários para esta atividade são simples e econômicos, focando em materiais físicos para apoiar a desmontagem e remontagem dos poemas. Tais materiais promovem o envolvimento ativo dos alunos e evitam a dependência de tecnologia, em concordância com a diretriz de não utilização de dispositivos digitais. Os materiais impressos e ferramentas manuais são adequados para permitir uma exploração prática das orações subordinadas, enquanto incentivam um ambiente de aprendizado inclusivo e acessível, sem onerar os recursos escolares.

Sabemos da sobrecarga de trabalho dos professores, mas não podemos ignorar a importância de garantir a inclusão e a acessibilidade em nossas aulas. Esta atividade foi estruturada para ser universalmente acessível, minimizando a necessidade de adaptações complexas. Várias estratégias simples podem ser implementadas para assegurar que todos os alunos sintam-se incluídos. Recomenda-se o uso de textos acessíveis e tamanho de fonte adequado para todos, além de instruções claras e sequenciais. Promover a discussão em pares ou pequenos grupos pode ajudar aqueles que se sentem mais confortáveis em ambientes menores. Estas práticas asseguram que cada aluno participa plenamente, respeitando o ritmo e estilo de cada um, enquanto promovem um ambiente acolhedor e estimulante.