Projeto de Criação de Zines Literários

Desenvolvida por: Harold… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Linguagens e suas Tecnologias

Temática: Produção Textual e Contextos Sócio-históricos

O Projeto de Criação de Zines Literários tem como propósito incentivar os alunos do 3º ano do Ensino Médio a desenvolverem suas habilidades de escrita criativa por meio da produção de zines. Esses são pequenas revistas de conteúdo literário onde os estudantes irão elaborar textos em formatos diversos, como poemas, contos e crônicas. A atividade visa estimular a articulação entre a produção textual e contextos sócio-históricos ou temáticas sociais contemporâneas, incentivando o uso consciente de diferentes modalidades textuais. Ao final, em uma roda de debate, os alunos poderão compartilhar suas produções, discutir suas escolhas temáticas e estilísticas, o que promoverá um ambiente de crítica construtiva e aprimoramento das habilidades de comunicação escrita e oral.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados na ampliação da capacidade dos alunos de relacionar sua produção textual com contextos sócio-históricos, além de aprimorar o uso de diferentes linguagens e discursos. Espera-se que os estudantes consigam criar textos que reflitam suas compreensões pessoais e coletivas, utilizando adequadamente as diferentes modalidades textuais para transmitir suas ideias e análises críticas.

Estimular a criatividade e a expressão pessoal na produção textual.
Desenvolver a habilidade de relacionar textos com contextos sócio-históricos.
Ampliar a crítica e a análise por meio da escrita e leitura diversificada.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.
EM13LP01: Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.
EM13LP07: Analisar, em textos de diferentes gêneros, marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito: uso de diferentes modalidades (epistêmica, deôntica e apreciativa) e de diferentes recursos gramaticais que operam como modalizadores (verbos modais, tempos e modos verbais, expressões modais, adjetivos, locuções ou orações adjetivas, advérbios, locuções ou orações adverbiais, entonação etc.), uso de estratégias de impessoalização (uso de terceira pessoa e de voz passiva etc.), com vistas ao incremento da compreensão e da criticidade e ao manejo adequado desses elementos nos textos produzidos, considerando os contextos de produção.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático contempla o estudo e a prática na criação de diferentes gêneros textuais, com foco em sua vinculação aos contextos históricos e sociais. Os estudantes são encorajados a explorar novas formas de expressão e a experimentar com estilos literários que dialoguem com questões contemporâneas, aperfeiçoando assim suas habilidades literárias.

Estudo de poemas, contos e crônicas em contextos históricos.
Práticas de criação textual criativa vinculada a temas sociais.
Análise crítica de textos literários e suas modalizações discursivas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade se baseia em práticas pedagógicas ativas, incentivando a participação e a colaboração mútua entre os alunos. Através de oficinas de escrita e debates, os estudantes são estimulados a explorar suas ideias de forma crítica e criativa, utilizando diferentes modalidades de expressão linguística.

Oficinas de escrita criativa.
Rodas de discussão e compartilhamento.
Atividades práticas de leitura e escrita.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi organizado para permitir um desenvolvimento progressivo e aprofundado das habilidades de escrita e análise crítica dos alunos. Durante cinco horas divididas em seis aulas, os estudantes terão oportunidades de criar, revisar e discutir suas produções, culminando num momento de reflexão coletiva sobre as experiências literárias.

Aula 1: Introdução e apresentação do projeto.
Aula 2: Pesquisa e seleção de temas.
Aula 3: Desenvolvimento de textos iniciais.
Aula 4: Revisão e aprimoramento dos textos.
Aula 5: Finalização dos zines.
Aula 6: Roda de debate e apresentação dos trabalhos.

Avaliação

A avaliação da atividade será contínua e formativa, orientada por critérios claros como a criatividade, a coerência temática, a adequação ao gênero proposto e a qualidade da argumentação crítica. Durante o processo, os alunos receberão feedbacks específicos sobre suas produções. Exemplos de critérios de avaliação incluem: originalidade na abordagem temática, profundidade na conexão com contextos sócio-históricos, clareza na expressão de ideias e uso eficaz das diferentes modalizações textuais. A participação nas rodas de debate também será avaliada, valorizando a capacidade de argumentação e a escuta ativa.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade foram selecionados com o intuito de facilitar o processo criativo e fornecer suporte técnico e teórico aos alunos. Além de materiais tradicionais, como livros e artigos, a utilização de tecnologias de comunicação irá enriquecer a experiência de aprendizagem.

Materiais de escrita (papéis, canetas, etc.)
Acesso a livros e artigos literários.
Ferramentas digitais de edição e publicação.
Equipamentos audiovisuais para atividades de apresentação.

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