Sarau Modernista: Poetas e Protagonistas!

Desenvolvida por: Moniqu… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Modernismo Brasileiro

Nesta aula, os alunos participam de um sarau temático, onde devem se apresentar como autores do Modernismo brasileiro. Cada grupo de estudantes escolhe um poeta, interpreta suas obras e performances artísticas, e documenta todo o processo em um portfólio visual ou de texto. A atividade incentiva o trabalho em equipe e aprofunda o conhecimento sobre a importância cultural das figuras modernistas na construção da identidade literária brasileira. Essa atividade visa não apenas a compreensão dos conteúdos literários, mas também a aplicação prática do conhecimento em eventos culturais, preparando os alunos para expressões artísticas e colaborativas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados em desenvolver não apenas o entendimento profundo dos elementos do Modernismo brasileiro, mas também em proporcionar um espaço para que os alunos possam explorar suas habilidades de comunicação, análise crítica e expressão artística. A atividade está alinhada com a necessidade de os estudantes se engajarem com o conteúdo da matéria de forma prática, promovendo o desenvolvimento de competências comunicativas que são cruciais para seu futuro acadêmico e profissional. Também se busca estimular o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos escolham seus poetas e interpretem suas obras da maneira que considerem mais adequada.

Compreender a importância do Modernismo na literatura brasileira.
Promover a capacidade de análise crítica das obras literárias.
Fomentar a expressão artística e comunicativa dos alunos.
Estimular o trabalho em equipe e o protagonismo estudantil.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG301: Participar de processos de produção individual e colaborativa em diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais), levando em conta suas formas e seus funcionamentos, para produzir sentidos em diferentes contextos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está centrado nas características do Modernismo brasileiro e suas manifestações literárias. Abordar a análise de obras de poetas modernistas permite que os alunos explorem os temas centrais desse movimento, como a ruptura com a tradição, a liberdade de expressão e a inovação temática. Ao trabalhar diretamente com textos e performances, os estudantes terão a oportunidade de traduzir e apresentar suas interpretações pessoais, enriquecendo sua compreensão crítica das obras. A atividade busca não só a absorção de conteúdo teórico, mas também a aplicação prática desse conhecimento em contextos artísticos e colaborativos.

Características do Modernismo brasileiro.
Análise de obras de poetas modernistas.
Interpretação e performance artística.
Documentação e reflexão crítica sobre o processo criativo.

Metodologia

A metodologia desta atividade está centrada no uso de metodologias ativas, com foco em aprendizagem baseada em projetos e desafios. Os alunos são incentivados a formar grupos para a escolha e interpretação das obras, promovendo a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades de colaboração. O uso de performances artísticas serve como uma forma inovadora de expressar conteúdo acadêmico, permitindo uma abordagem multidimensional do aprendizado. A integração de portfólios visa documentar o progresso dos estudantes, fornecendo um espaço para reflexão e crítica, tanto individual quanto coletiva, sobre o processo e os resultados obtidos.

Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho em grupo e cooperação.
Uso de performances artísticas.
Documentação em portfólios.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma para essa atividade prevê a realização em uma única aula de 60 minutos, assegurando que haja tempo suficiente para orientação de grupos, preparação da performance e discussão coletiva pós-apresentação. Essa estrutura permite que os alunos ganhem experiência prática com uma abordagem estruturada, mas flexível, proporcionando autonomia aos estudantes para gerir suas atividades de maneira eficaz. A aula é planeada de modo a encaixar todas as etapas necessárias para a plena execução das atividades previstas, com tempo dedicado a feedback e reflexão sobre o desempenho.

Aula 1: Introdução ao Modernismo brasileiro e organização dos grupos. Escolha dos poetas e planejamento das apresentações em equipes.

Momento 1: Introdução ao Modernismo Brasileiro (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve exposição sobre as principais características do Modernismo brasileiro, destacando seus movimentos e poetas mais influentes. Utilize recursos audiovisuais para tornar a apresentação mais atrativa. É importante que você contextualize o cenário histórico e cultural da época. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas e engajá-los na discussão.

Momento 2: Organização dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a classe em grupos. Explique que cada grupo será responsável por um poeta modernista diferente. Permita que os alunos escolham seus parceiros, incentivando a diversidade de habilidades e interesses. Observe se a formação dos grupos está equilibrada e intervenha, se necessário, para garantir que todos os alunos estejam satisfeitos com suas equipes.

Momento 3: Escolha dos Poetas (Estimativa: 15 minutos)
Forneça uma lista de poetas modernistas para os grupos escolherem. Dê tempo para que discutam suas preferências em equipe e decidam qual poeta irão estudar. Este é um bom momento para promover a argumentação e o consenso entre os alunos. Em seguida, peça a cada grupo que apresente brevemente o poeta escolhido e sua justificação.

Momento 4: Planejamento das Apresentações (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem o planejamento das suas apresentações. Eles devem discutir como irão interpretar as obras poéticas e se dividir nas tarefas, como pesquisa, análise e releitura das obras e ensaios de performance. Circula entre os grupos, dando suporte e ajudando-os a estruturar as ideias de forma coesa. É importante que você ofereça feedback sobre o planejamento inicial de cada grupo, destacando pontos fortes e sugestões de melhorias.

Avaliação

A avaliação desta atividade considerará diferentes aspectos do desempenho dos alunos, utilizando uma abordagem variada e compatível com os objetivos de aprendizagem. Serão avaliados o envolvimento no processo de seleção e interpretação das obras, a qualidade e a criatividade das apresentações, a dedicação ao trabalho em equipe e a reflexão crítica apresentada no portfólio. Os critérios de avaliação incluem clareza de expressão, profundidade de análise, originalidade e cooperação. A avaliação formativa será oferecida através de feedback construtivo, promovendo um ambiente de aprendizagem contínua.

Participação ativa e seleção crítica de obras.
Qualidade e criatividade das apresentações.
Colaboração em equipe.
Reflexão crítica documentada no portfólio.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para essa atividade incluem equipamentos audiovisuais para as performances, acesso a uma biblioteca de obras modernistas para pesquisa, além de material de papelaria para a composição dos portfólios. O uso de tecnologia é incentivado para enriquecer as apresentações e a documentação, permitindo que os alunos explorem formas inovadoras de combinar mídia visual e texto. Esses recursos são escolhidos para proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e diversificada, integrando diversas formas de expressão artística e acadêmica em um único evento.

Equipamentos audiovisuais.
Biblioteca com acervo de obras modernistas.
Material de papelaria.
Recursos tecnológicos para documentação.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que os professores enfrentam desafios diários com sobrecarga de trabalho, mas garantir a inclusão e acessibilidade é crucial para proporcionar uma educação equitativa. Embora a turma em questão não possua necessidades especiais específicas atualmente, é importante adotar práticas que, por princípio, assegurem um ambiente inclusivo e respeitoso para todos. Recomenda-se atenção para que o espaço físico esteja organizado de forma a facilitar o acesso a todos os alunos. Incentivar o uso de tecnologias assistivas pode ser uma medida preventiva, garantindo que nenhuma necessidade fique desatendida. Além disso, priorizar um ambiente em que cada aluno se sinta confortável para expressar sua própria visão pessoal sobre as obras desenvolve não apenas o respeito à diversidade, mas também o senso crítico e de empatia entre os pares.

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