Este conteúdo programático envolve a tradução e interpretação de textos poéticos, utilizando tanto a Língua Portuguesa quanto a Língua Brasileira de Sinais. Os alunos serão expostos a técnicas de tradução interlinguística e de adaptação do conteúdo poético para uma linguagem não verbal. O trabalho com expressão corporal será central, visto que os alunos precisarão exprimir a semântica do poema através de gestos e expressões próprias de Libras. Além disso, será trabalhada a compreensão crítica da transposição de significados entre as duas línguas, incentivando reflexões sobre as especificidades culturais e linguísticas de cada uma.

A metodologia empregada nesta atividade é centrada nas abordagens colaborativas e práticas, incentivando os alunos a tomarem parte ativa em seu processo de aprendizagem por meio da tradução criativa de poemas. Inicialmente, será solicitado que os alunos escolham ou escrevam seus próprios poemas, um processo que estimula a autonomia e a criatividade. Posteriormente, o foco se deslocará para a tradução desses poemas para Libras, utilizando recursos audiovisuais e laboratoriais possibilitados pelo ambiente de sala de aula. Este processo envolverá a prática de Libras de forma experimental, priorizando a expressão criativa e a discussão coletiva sobre os desafios e aprendizados da atividade.

A atividade será desenvolvida ao longo de uma aula de 60 minutos, onde os alunos serão inicialmente introduzidos ao tema da tradução e expressão criativa. Nos primeiros minutos, haverá uma breve explicação sobre a importância da Libras e da inclusão. Em seguida, os alunos terão tempo para escolher ou criar seu poema e começar sua tradução. O restante da aula será dedicado a apresentações dos poemas traduzidos, permitindo um espaço para feedback e reflexão crítica ao final. Neste cronograma compacto, estarão incluídas todas as etapas necessárias para garantir o aprendizado efetivo e experiencial dos alunos.

A atividade exigirá uma variedade de recursos para apoiar o processo de tradução e apresentação. Materiais audiovisuais, como vídeos instrutivos sobre Libras, serão essenciais, assim como acesso a livros de poesia e materiais escritos para seleção dos poemas. Recursos tecnológicos, como tablets ou computadores, podem ser aproveitados para pesquisa e criação de apresentações digitais. Além disso, é importante garantir que os alunos tenham acesso a um espaço adequado para ensaiar suas apresentações, onde possam se movimentar livremente e receber o suporte técnico necessário.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é pesada e desafiadora, mas não podemos esquecer de garantir que cada aluno tenha acesso equitativo aos recursos educacionais. Em atividades como esta, que envolvem tradução e expressão corporal, um ambiente inclusivo é crucial para o sucesso de todos os alunos. Recomenda-se que o professor esteja atento a sinais de possíveis dificuldades que alunos possam enfrentar, oferecendo suporte individualizado quando necessário. Além disso, incentivar o trabalho em pares ou grupos pode ajudar os alunos a se apoiarem mutuamente. Todo o material audiovisual e textual deve ser acessível a todos e, quando possível, evitar adaptações caras, mas buscar abordagens criativas que respeitem a diversidade e promovam a interação entre alunos de diferentes habilidades.