Momento 1: Apresentação dos Números (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando cartões numerados de 1 a 20 em cores vibrantes. Mostre cada cartão à turma e peça aos alunos que repitam o número em voz alta. É importante que faça perguntas para verificar se estão acompanhando, como 'Este é o número?' ou 'Quem pode contar até este número?'.

Momento 2: Atividade de Contagem Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em círculo no chão e distribua blocos de contagem. Conduza uma contagem coletiva até 20, incentivando-os a colocarem um bloco à frente para cada número contado. Observe se algum aluno está com dificuldade e faça intervenções individuais de apoio. Avalie sua participação e envolvimento na contagem.

Momento 3: Jogo de Pareamento de Números (Estimativa: 15 minutos)
Organize duplas e forneça a cada dupla um conjunto de cartões numéricos misturados. Oriente-os a trabalhar juntos para ordenar os cartões de 1 a 20 numa sequência correta. Permita que discutam entre si as melhores estratégias e observe as interações sociais. Avalie a capacidade de cooperação e a precisão na sequência montada.

Momento 4: Desenho e Registro Numérico (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papel e lápis de cor para que cada aluno desenhe um cenário cheio de objetos e registre a quantidade de objetos desenhados de 1 a 10. Exemplo: 'Desenhe 5 flores e escreva o número 5'. Avalie a precisão no registro numérico e a capacidade de relacionar número e quantidade.

Momento 5: Encerramento e Revisão (Estimativa: 10 minutos)
Revise com os alunos os principais pontos abordados. Faça perguntas como 'Qual foi a parte mais divertida?' ou 'Quem se lembra como contamos juntos?'. É importante que reforce o que foi aprendido e elogie o empenho dos alunos. Finalize com um breve feedback oral sobre a performance e o comportamento durante a aula.

Momento 1: Revisão de Números (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente os números 1 a 20, utilizando os cartões numerados e coloridos. Peça aos alunos que levantem o cartão correspondente que você mencionar. É importante que você observe se todos estão participando e compreendendo. Pergunte: 'Quem lembra qual é o número deste cartão?'. Avalie a rapidez e a precisão com que os alunos identificam os números.

Momento 2: Ordenação de Números (Estimativa: 15 minutos)
Distribua conjuntos de cartões numerados misturados de 1 a 20 para cada dupla de alunos. Instrua-os a ordenarem os números na sequência correta. Permita que discutam estratégias entre si e, se necessário, ofereça dicas sobre como verificar a ordem correta. Observe as interações, encorajando aqueles que precisarem de mais ajuda. Avalie a capacidade de trabalhar em grupo e a precisão na ordenação.

Momento 3: Introdução à Adição Simples (Estimativa: 10 minutos)
Utilize blocos de contagem para introduzir a adição simples. Demonstre somando dois grupos de blocos, pedindo aos alunos que acompanhem a contagem em voz alta. Pergunte 'Quantos blocos temos agora?' após cada adição. Observe se os alunos conseguem acompanhar e entender o conceito de adicionar blocos a um conjunto. Avalie a participação ativa no exercício.

Momento 4: Jogo de Adição Colaborativa (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo em que os alunos, em grupos pequenos, rolem dados e somem os números obtidos, utilizando os blocos de contagem para visualizar a soma. Oriente a troca de turnos, destacando a importância de esperar pela vez e colaborar. Observe as interações e ofereça apoio onde houver dificuldades. Avalie a precisão das somas e a habilidade de trabalhar em equipe.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma rodada final de revisão, perguntando aos alunos o que aprenderam sobre a ordenação de números e adição simples. Peça exemplos práticos do que estudaram e reforce o conteúdo. Elogie o esforço e o comportamento positivo durante a aula. Ofereça feedback individual caso necessário, destacando melhorias e conquistas na aula de hoje.

Momento 1: Revisão de Números e Introdução à Subtração (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando rapidamente os números 1 a 20 com cartões coloridos. Apresente o conceito de subtração como 'remover' ou 'tirar' algo de um conjunto. Utilize blocos de contagem para uma demonstração prática, pedindo aos alunos que acompanhem a retirada de blocos ao subtrair. Pergunte 'Quantos blocos temos agora?'. Avalie a compreensão dos alunos observando se conseguem acompanhar e entender o conceito.

Momento 2: Prática Guiada de Subtração (Estimativa: 15 minutos)
Distribua blocos de contagem para os alunos e proponha problemas simples de subtração, como 'Se temos 5 blocos e tiramos 2, quantos sobram?'. Oriente os alunos a resolverem esses problemas usando os blocos, reforçando que podem contar quantos blocos restam. Observe se eles conseguem resolver os problemas, oferecendo apoio e dicas quando necessário. Avalie a precisão das respostas.

Momento 3: Jogo de Subtração em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em duplas e entregue um dado para cada dupla. Explique que cada jogador rolará o dado, subtraindo o número rolado do total de blocos que possuem. O objetivo é zerar o número de blocos primeiro. Enfatize a importância da cooperação e do respeito à vez do outro. Observe as interações e a habilidade dos alunos com a subtração. Avalie tanto a precisão dos cálculos quanto a dinâmica da interação em dupla.

Momento 4: Desafio de Subtração com Histórias (Estimativa: 15 minutos)
Conte histórias curtas que envolvam situações de subtração, como 'Maria tinha 10 balas e deu 3 para seu amigo. Quantas balas ela tem agora?'. Peça aos alunos que desenhem a situação e registrem a operação de subtração correspondente. Estimule a participação ativa e a criatividade durante as histórias. Avalie a capacidade de traduzir uma situação verbal em uma operação matemática.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Revise o que foi aprendido sobre subtração, pedindo exemplos do que os alunos lembram e destacando desafios e atividades do dia. Elogie o esforço e o progresso individual. Ofereça um breve feedback oral e encoraje os alunos a compartilhar o que mais gostaram. A avaliação será baseada no desenvolvimento e na participação durante a aula.

Momento 1: Introdução aos Enigmas Numéricos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles irão resolver enigmas numéricos, que são perguntas ou desafios envolvendo números. Distribua um cartão de enigma como exemplo e leia com a classe. Permita que as crianças façam perguntas sobre o que um enigma pode ser e incentive a participação ativa.

Momento 2: Solução Guiada de Enigmas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente o primeiro enigma numérico. Por exemplo: 'Se você tem 10 maçãs e come 3, quantas maçãs você tem agora?'. Use cartões ou blocos de contagem para visualizar e resolver o problema junto com todos. Peça para que os alunos levantem a mão para sugerir respostas. É importante que ofereça dicas e ajude os alunos que apresentem dificuldade em entender o enigma.

Momento 3: Enigmas em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em duplas e forneça um conjunto de enigmas numéricos para resolver. Dê a cada par de alunos o tempo para ler e discutir a solução de cada enigma. Observe cuidadosamente as discussões. Ofereça intervenções individualizadas para apoiar duplas que apresentam dificuldade em entender o processo de resolução.

Momento 4: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente. Peça que as duplas compartilhem suas soluções com a turma. Incentive a prática de ouvir sugestões e resultados de outros grupos com atenção e respeito. É importante que destaque as estratégias de sucesso usadas pelos alunos e reforce os conceitos corretos.

Momento 5: Revisão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando o que foi aprendido sobre resolver problemas numéricos. Pergunte aos alunos sobre o que aprenderam ou o que mais gostaram na resolução dos enigmas. Elogie a participação de todos e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas.

Momento 1: Revisão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em um semicírculo e proponha uma rápida revisão através de perguntas orais sobre os conceitos principais abordados nas aulas anteriores: números, adição, subtração e resolução de enigmas. Incentive os alunos a participarem ativamente, levantando a mão para responder. É importante que você reforce os conceitos corretos e ofereça feedbacks positivos para manter o engajamento.

Momento 2: Atividades Diversificadas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribua uma variedade de atividades práticas, como quebra-cabeças numéricos, jogos de cartas para ordenar números, e desafios de adição e subtração. Explique brevemente cada atividade e permita que os grupos escolham por onde começar. Observe a dinâmica de cada grupo, oferecendo auxílio onde houver dúvidas, e faça perguntas direcionadas para avaliar a compreensão dos conceitos pelos alunos.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Respostas (Estimativa: 10 minutos)
Após as atividades, promova uma sessão interativa de perguntas e respostas. Estimule os alunos a trazerem dúvidas ou compartilharem algo novo que aprenderam. É essencial que você forneça explicações claras e reforce os conteúdos revisados. Permita que os alunos também perguntem uns aos outros, promovendo a análise coletiva dos conceitos discutidos.

Momento 4: Projeto Criativo de Integração (Estimativa: 15 minutos)
Forneça materiais como cartolina, lápis de cor, adesivos e folhas para que, em grupos, os alunos criem um pôster integrando diferentes conceitos numéricos, operações, e enigmas resolvidos durante as aulas. Oriente cada grupo a discutir e cooperar para decidir o conteúdo do pôster. Circule entre os grupos para orientar, estimular a criatividade e garantir que todos estejam contribuindo. Avalie a colaboração, criatividade e correção das informações apresentadas.

Momento 5: Apresentação e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu pôster para a turma, destacando os conceitos integrados. Após as apresentações, faça uma revisão com base nos pôsteres, destacando pontos importantes. Conclua a lição com elogios sobre o trabalho em equipe e o progresso mostrado, instigando os alunos a compartilharem o que mais gostaram do projeto. Ofereça um feedback final sobre o desenvolvimento individual e do grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, é importante permitir tempo adicional nas atividades e oferecer instruções claras e delineadas. Utilize cartões visuais e materiais manipulativos para ilustrar conceitos sempre que possível. Encoraje a participação em pequenas etapas, permitindo que os alunos escolham atividades com as quais se sintam mais confortáveis, e ofereça suporte adicional onde for necessário. Considere posicionar esses alunos em grupos com colegas que demonstrem empatia e habilidades de liderança, promovendo um ambiente de apoio. É importante também empregar um tom de voz calmo e reafirmar regras simples frequentemente para promover segurança e inclusão eficaz.