O conteúdo programático deste plano de aula é centrado no reconhecimento e utilização dos números naturais. Esta área é abordada através de métodos ativos que motivam os alunos a relacionar os números com suas funções no cotidiano, como contagem de objetos, organização e identificação. Tais atividades são projetadas para serem acessíveis a crianças do primeiro ano, garantindo facilidade no entendimento e na execução. O conteúdo contempla a contagem até um determinado número, introduzindo progressivamente conceitos de adição e subtração simples, de modo a preparar os alunos para desafios matemáticos mais complexos no futuro.

A metodologia desta atividade foca na aprendizagem ativa e experiencial. Os alunos são incentivados a assumir um papel ativo em sua própria aprendizagem através da exploração e descoberta guiada. O uso do mapa como ferramenta central da atividade permite uma abordagem lúdica e engajante. Ao invés de lições expositivas, os alunos são colocados em situações que requerem a aplicação prática dos conhecimentos numéricos, promovendo um engajamento autêntico. Além disso, a atividade é estruturada para encorajar a colaboração entre os alunos, criando uma base sólida para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.

O cronograma da atividade está planejado para ser conduzido em uma única aula de 60 minutos. O tempo é dividido adequadamente para garantir que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente e absorver os conceitos sendo ensinados. Iniciamos com uma breve introdução ao mapa e às regras do jogo, seguida pela fase de exploração onde os alunos percorrem a sala em busca de respostas para as pistas numéricas. A atividade é concluída com um momento de reflexão e discussão sobre o que foi aprendido, incentivando os alunos a compartilhar suas experiências e o que descobriram ao longo da exploração.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais simples e acessíveis. O mapa da sala de aula, por exemplo, pode ser criado com folhas de papel ou cartolina, e as pistas numéricas podem ser adaptadas para serem visuais ou táteis conforme necessário. Materiais de escrita, como lápis e borrachas, serão utilizados para que os alunos registrem suas descobertas. Recursos adicionais, como cubos contadores ou cartões numerados, podem ser integrados para enriquecer a atividade. Todos os materiais foram planejados para serem de baixo custo e fáceis de encontrar, garantindo que a preparação da atividade seja simples e não onerosa.

Entendemos os desafios que os professores enfrentam no dia a dia, especialmente ao planejar atividades inclusivas. Para esta atividade, recomenda-se algumas estratégias práticas para garantir a inclusão de todos os alunos. Para alunos com transtorno do espectro autista (Nível 1), o uso de instruções visuais claras e uma rotina estruturada pode facilitar a participação. Mapas e pistas com ícones claros, além de um ambiente sensorialmente confortável, são fundamentais. Tecnologias assistivas simples, como aplicativos de contagem ou registros em dispositivos móveis, podem ser úteis. É importante também estabelecer canais de comunicação abertos com as famílias, para poder compreender melhor as necessidades individuais e ajustar as atividades conforme necessário. O professor pode observar sinais de sobrecarga sensorial e intervir prontamente, oferecendo apoio individualizado quando necessário.