Momento 1: Abertura e Introdução ao Conceito de Sequências Numéricas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'A Trilha dos Números'. Explique brevemente o que são sequências numéricas e como elas podem aparecer em ordem crescente ou decrescente. É importante que você faça perguntas para acessar o conhecimento prévio dos alunos, como 'Alguém sabe o que significa ordenar em ordem crescente'? Ou 'Quais números vemos após o 10?'. Permita que os alunos compartilhem suas respostas e guie-os conforme necessário. Avalie a participação através da disposição dos alunos em levantar questões ou relatar experiências pessoais em relação às sequências.

Momento 2: Roda de Debate sobre Sequências Numéricas (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em um círculo para uma roda de conversa. Incentive os alunos a discutir as respostas dadas anteriormente e pergunte como eles identificam padrões em torno dos números. Oriente-os a dar exemplos de como percebem as regras numéricas no seu cotidiano, como contar brinquedos ou marcar dias no calendário. Observe se os alunos estão se ouvindo mutuamente e promovendo um debate saudável. Corrija comportamentos inadequados com intervenção suave e redirecione o foco quando necessário. Avalie com base na capacidade dos alunos de argumentar respeitosamente e contribuir para a conversa.

Momento 3: Atividade Prática com Tarjetas Numéricas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões numerados para cada aluno e instrua-os a formar uma sequência numérica no chão ou em suas mesas, alternando entre crescente e decrescente. Permita que trabalhem em duplas para maior colaboração e comunicação. Incentive os alunos a explicar ao colega a lógica de sua ordenação. Durante a atividade, observe e forneça feedback, especialmente se alguém estiver com dificuldades. A avaliação aqui será focada na habilidade do aluno em ordenar corretamente as tarjetas e explicar a lógica utilizada.

Momento 4: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que compartilhem o que aprenderam sobre sequências numéricas e as discussões realizadas na roda de debate. Permita reflexões pessoais e promova a troca de ideias para concluir a aula. Faça um resumo dos pontos principais abordados, ressaltando a importância de reconhecer e criar padrões numéricos. Avalie a compreensão geral pela capacidade dos alunos de expressar o que aprenderam e como eles se uniram nas atividades ao longo da aula.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos de sequências numéricas discutidos na aula anterior. Pergunte aos alunos o que lembram sobre ordenar números em sequências crescentes e decrescentes. É importante que você incentive a participação ativa, especialmente de alunos mais tímidos, fazendo perguntas abertas. Avalie o conhecimento prévio observando as respostas e interesse dos alunos.

Momento 2: Introdução ao Jogo de Ordenação (Estimativa: 10 minutos)
Explique a atividade prática que será realizada. Distribua os cartões numerados para as duplas de alunos. Explique as regras do jogo: cada dupla deve ordenar os cartões primeiro em ordem crescente e depois em ordem decrescente o mais rápido possível. Ressalte a importância da cooperação e da comunicação dentro dos grupos. Observe se os alunos compreenderam as instruções e se estão organizando os materiais corretamente.

Momento 3: Atividade Prática de Ordenação (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos iniciem a atividade de ordenação. Circule pela sala para oferecer assistência e assessoria conforme necessário. Se notar que alguma dupla está com dificuldades, faça perguntas orientadoras como O que vocês precisam para colocar este número antes do outro?. Esta é uma oportunidade para avaliar a habilidade dos alunos em aplicar a lógica de sequências numéricas e em trabalhar cooperativamente. Ao final, peça que uma ou duas duplas apresentem suas sequências e expliquem a lógica utilizada.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos e promova uma discussão sobre as estratégias usadas e os desafios enfrentados durante o jogo. Pergunte o que acharam da atividade e quais estratégias foram mais eficazes. Avalie com base na capacidade dos alunos de discutir suas experiências e na habilidade em exprimir o que aprenderam. Conclua a aula revisando a importância de reconhecer padrões numéricos e colaborar com outros para resolver problemas.

Momento 1: Preparação e Introdução ao Caça ao Tesouro (Estimativa: 10 minutos)
Explique para a turma que hoje eles participarão de um jogo de caça ao tesouro, onde terão que usar seus conhecimentos sobre sequências numéricas para encontrar pistas espalhadas pela sala. Introduza o conceito de pistas numéricas, incentivando-os a pensar em como os números podem guiá-los ao próximo objetivo. É importante que você confira se todos entenderam a tarefa e responsáveis pela distribuição das pistas estão a postos. Avalie a compreensão através da participação ativa durante esta introdução e da claridade das perguntas feitas pelos alunos.

Momento 2: Início do Caça ao Tesouro (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de maneira que eles possam cooperar entre si. Distribua a primeira pista para cada grupo e explique que eles devem seguir uma sequência de pistas numéricas para encontrar pequenos tesouros pela sala. Oriente-os a trabalhar juntos, respeitando as opiniões dos colegas. Durante o jogo, circule pelos grupos, oferecendo apoio e encorajamento, garantindo que todos participem. Avalie o progresso observando como os grupos utilizam a lógica para prosseguir nas pistas e como se comunicam para resolver problemas.

Momento 3: Revisão e Discursão das Soluções (Estimativa: 15 minutos)
Após o término do jogo, reúna novamente todos os alunos para discussão dos resultados. Peça que cada grupo compartilhe suas experiências e explique como chegaram às soluções das pistas. Essa é uma oportunidade para reforçar conhecimentos matemáticos enquanto os alunos se expressam e compartilham suas diferentes abordagens. Incentive a troca de ideias e valorize todas as contribuições. Faça intervenções suaves para guiar os alunos na reflexão sobre as estratégias utilizadas. A avaliação neste momento estará baseada na habilidade dos alunos de explicar suas estratégias e de refletir sobre o que aprenderam.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula fazendo uma reflexão conjunta sobre a importância de entender e criar padrões numéricos, e de como esses padrões ajudam a resolver problemas. Permita que os alunos compartilhem suas reflexões pessoais. Faça um resumo dos aprendizados e parabenize-os pelo esforço e a cooperação demonstrada. Avalie o engajamento final através das reflexões compartilhadas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem efetivamente, considere formar grupos com alunos de habilidades variadas, para que possam se ajudar mutuamente. Ofereça mais tempo para as crianças que precisarem de mais apoio e esteja atento para reiterar as instruções sempre que necessário. Mantenha o ambiente o mais inclusivo e acolhedor possível, incentivando a empatia entre os alunos. Compartilhe com eles a importância de cada um ter sua vez de falar e de serem respeitosos com as ideias dos outros.