O conteúdo programático desta atividade abrange principalmente o reconhecimento e a manipulação do sistema monetário brasileiro, inserindo o aluno em contextos próximos à sua realidade. Envolve a identificação de valores estampados em moedas, incentivando uma compreensão básica das operações de adição e comparação numérica. Ainda, a oficina prática oferece uma introdução fundamental à noção de equivalência de valores, um conceito essencial para a matemática financeira básica. Assim, a atividade prepara os alunos para futuras situações de vida nas quais será necessário manejar finanças pessoal e socialmente relevantes.

Nesta atividade, a metodologia ativa foca na aprendizagem prática por meio à resolução de problemas baseados em situações do cotidiano. Os alunos participam de forma prática e colaborativa durante toda a sessão, promovendo a interação constante entre o conhecimento teórico e sua aplicação real. Ao coletar moedas fictícias e calcular valores totais, os alunos experimentam os conceitos em contextos relevantes, o que facilita a internalização dos conceitos matemáticos. Além disso, a prática colaborativa proporciona um ambiente onde competências sociais essenciais são exercitadas, preparando os alunos tanto para situações do dia a dia quanto para desafios educacionais.

A atividade será conduzida em uma aula de 50 minutos, proporcionando tempo suficiente para envolver os alunos em cada fase da atividade – desde a explicação inicial até a conclusão e discussão dos resultados. Este cronograma foi elaborado para garantir que todos os aspectos da atividade, incluindo a busca pelas moedas, cálculos e o fechamento com discussões e reflexões, sejam realizados sem pressa, assegurando que a experiência de aprendizagem seja completa e eficaz.

Os materiais utilizados nesta atividade incluem ferramentas e recursos projetados para enriquecer a experiência de aprendizagem, garantindo que os objetivos da aula sejam alcançados. Sendo uma atividade prática, requer materiais tangíveis como moedas impressas em cartão, folhas de papel para registro de cálculos e resultados e recursos visuais que ajudem na explicação inicial da atividade. Além disso, a utilização de quadros brancos para cálculos coletivos e uma tabela para a organização das etapas da atividade são importantes para a clareza do processo.

Sabemos que o professor tem diversas demandas diárias, e pensando em facilitar seu trabalho, sugerimos estratégias simples e práticas que promovem a inclusão e acessibilidade de todos os alunos. Para esta aula, poderíamos usar materiais visuais que facilitem a identificação das moedas e garantam que todos participem da atividade. Além disso, incluir pausas durante a atividade pode ser benéfico para garantir a participação ativa dos estudantes. Estimular todos os alunos a falarem sobre suas conclusões ao final pode promover um ambiente inclusivo e representativo, além de formas de retroalimentar os estudantes sobre suas contribuições.