O conteúdo programático desta atividade focaliza o desenvolvimento de competências relacionadas ao sistema de numeração decimal, enfatizando a importância do valor posicional e a função do zero nas operações. Os alunos são desafiados a aplicar estas competências através de jogos e organizações práticas, onde será reforçado o conceito de comparação e ordenação numérica, além da habilidade de estimar quantidades em séries de objetos. A atividade também incorpora o uso de pistas que reforçam a noção de magnitude numérica e o reconhecimento de padrões, incentivando a curiosidade e o pensamento crítico dos estudantes.

A metodologia adotada para a atividade 'Caça ao Tesouro Numérico' é baseada em práticas de aprendizagem ativa, com a incorporação da Sala de Aula Invertida para garantir que os alunos venham preparados para aplicar conceitos já introduzidos em casa. Esta abordagem permite que o aprendizado seja centrado no aluno, estimulando a participação ativa e o protagonismo em um ambiente de colaboração. A atividade também integra a gamificação, disponibilizando pistas e desafios de forma lúdica, o que promove um clima de envolvimento e competição saudável entre os grupos. Este formato metodológico visa potencializar a experiência de aprendizado através de uma combinação equilibrada entre teoria e prática.

O plano de aula está estruturado para ser concluído em uma única sessão de 60 minutos, que permite uma exploração aprofundada e intensa dos conceitos numéricos. Esta divisão foi pensada para maximizar o engajamento dos alunos, oferecendo uma experiência educacional completa dentro do tempo programado. A atividade começa com a introdução da proposta, seguida pela formação dos grupos e a explicação das regras. Os alunos então participam da caça ao tesouro, onde têm a oportunidade de aplicar os conceitos aprendidos de forma colaborativa, concluindo com uma sessão de revisão e reflexão sobre a atividade e os conceitos abordados.

Para a realização efetiva da 'Caça ao Tesouro Numérico', é essencial garantir o acesso a materiais e ferramentas que possibilitem uma execução bem-sucedida. Estes recursos incluem cartões com pistas e números, que devem ser distribuídos estrategicamente pela sala para promover o engajamento ativo dos alunos. Além disso, são necessários materiais básicos de papelaria para registrar as atividades e observações dos alunos, assim como acesso a dispositivos eletrônicos, caso enquadres digitais sejam usados para pistas e respostas interativas. A escolha de recursos procura aumentar a interatividade e concretizar o aprendizado por meio de evidências práticas, voltadas para o desenvolvimento cognitivo e social dos alunos.

Entendemos que o dia a dia de um professor é repleto de desafios e responsabilidades, por isso desenvolvemos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas e facilmente integráveis à atividade planejada, garantindo que todos os alunos se sintam acolhidos e tenham plena participação. Embora não haja reportadas condições específicas para esta turma, as recomendações incluem a garantia de um ambiente que acolha a diversidade de estilos de aprendizagem. É crucial que o professor valorize a comunicação clara e acessível, usando linguagem inclusiva e ajustando o ritmo da atividade conforme necessário. Incentivar a integração e colaboração de todos os alunos envolve promover interações respeitosas e empáticas, onde todos possam expressar suas ideias sem medo de julgamentos. Além disso, o uso opcional de recursos tecnológicos pode ser adaptado para potencializar o apoio a alunos que necessitem de assistência visual ou auditiva, promovendo assim uma experiência mais equitativa e equânime. Ao concluir a atividade, o professor deve estar atento ao feedback proporcionado pelos alunos, ajustando a estratégia de ensino conforme necessário para assegurar uma aprendizagem inclusiva e significativa para todos.