Feira dos Números Mágicos

Desenvolvida por: Silvan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números

A atividade 'Feira dos Números Mágicos' convida os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental a participar de uma experiência prática e colaborativa no universo dos números. Em duas aulas de 50 minutos cada, os estudantes serão divididos em grupos e orientados a criar seus próprios jogos matemáticos que envolvem adição e subtração. Na primeira aula, cada grupo terá a missão de desenvolver um jogo, utilizando dados, cartas e materiais manipuláveis, promovendo a construção e decomposição dos números em até mil e estimulando o cálculo mental. Na segunda aula, a feira será realizada, onde cada grupo apresentará seu jogo aos colegas, proporcionando um ambiente de discussão e interação. Essa atividade tem como principal propósito reforçar conceitos matemáticos fundamentais, como os fatos básicos da adição e subtração, enquanto promove a aceitação de regras e o trabalho em equipe. Adicionalmente, a feira incentiva os alunos a assumirem pequenas responsabilidades e demonstrarem empatia, contribuindo para um desenvolvimento social e emocional equilibrado.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem desta atividade é fortalecer o conhecimento dos alunos sobre adição e subtração, por meio da construção e decomposição de números naturais até três ordens, utilizando jogos matemáticos. Ao confeccionar e jogar, os alunos terão a oportunidade de consolidar os fatos básicos da adição e subtração e aplicá-los mentalmente e por escrito. Os jogos matemáticos criados e apresentados durante a feira também incentivarão os alunos a resolverem problemas de forma colaborativa, trabalhando suas habilidades sociais, como empatia, cooperação e respeito às regras estabelecidas.

Fortalecer o entendimento de adição e subtração através de jogos.
Estimular a capacidade de cálculo mental e registro escrito.
Promover o trabalho em equipe e o respeito às regras.

Habilidades Específicas BNCC

EF02MA04: Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
EF02MA05: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da 'Feira dos Números Mágicos' está centrado na construção de conhecimentos essenciais sobre adição e subtração. Através do desenvolvimento de jogos matemáticos, os alunos explorarão a composição e decomposição de números, o que possibilitará uma prática engajadora e significativa dos conceitos numéricos. Este conteúdo está contextualizado dentro da área de Números, alinhando-se às expectativas da BNCC. Além disso, a integração de habilidades sociais, como o trabalho coletivo e o seguimento de regras, adiciona uma camada multidisciplinar à atividade, complementando o aprendizado matemático com competências socioemocionais essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.

Construção e decomposição de números naturais.
Fatos básicos da adição e subtração.
Desenvolvimento de habilidades sociais no contexto da matemática.

Metodologia

A metodologia proposta para a 'Feira dos Números Mágicos' enfatiza o aprendizado ativo e colaborativo. Durante a primeira aula, os alunos, em grupos, terão liberdade criativa para projetar seus jogos matemáticos envolvendo adição e subtração, o que promove a experimentação e o engajamento. Na segunda aula, a interação entre os grupos durante a feira favorecerá a troca de conhecimento e a aplicação prática dos conceitos trabalhados. Essa metodologia tem como foco o protagonismo dos alunos no processo de aprendizagem, incentivando-os a assumir responsabilidades e a definir regras claras, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo. Assim, a abordagem metodológica visa não apenas ao desenvolvimento das competências matemáticas, mas também ao fortalecimento das relações interpessoais e das habilidades de comunicação.

Aprendizado ativo e colaborativo.
Criação e apresentação de jogos matemáticos.
Protagonismo e responsabilidade dos alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da 'Feira dos Números Mágicos' divide-se em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos estarão envolvidos na elaboração dos jogos, o que exigirá planejamento, criatividade e colaboração dentro dos grupos. Esta é uma oportunidade para que os estudantes criem materiais que expressem sua compreensão dos conceitos de adição e subtração. Na segunda aula, a feira será o momento de troca e interatividade, onde cada grupo apresentará seu jogo, permitindo que os conceitos matemáticos sejam reforçados por meio da prática e da diversão. O cronograma estruturado é fundamental para garantir que todos os grupos tenham tempo suficiente para projetar, desenvolver e compartilhar suas ideias, fomentando um aprendizado mais profundo e significativo.

Aula 1: Elaboração dos jogos matemáticos em equipe.

Momento 1: Introdução e Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo da atividade. Diga aos alunos que eles irão criar seus próprios jogos matemáticos. Explique que a atividade será feita em grupos e que cada grupo terá a responsabilidade de criar um jogo específico que envolva adição e subtração. Forme os grupos de maneira estratégica, considerando as diversas condições dos alunos.

Momento 2: Planejamento do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Com os grupos formados, oriente-os a discutir ideias e escolher um tipo de jogo que desejam criar utilizando dados, cartas ou materiais manipulativos. É importante que cada aluno do grupo tenha um papel ativo na elaboração da ideia. Circule entre os grupos para observar e fornecer feedback. Sugira intervenções para estimular a criatividade dos alunos e segurança em suas ideias. Avalie o entendimento dos conceitos matemáticos durante as discussões.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada grupo comece a construir seu jogo, incentivando o uso dos materiais disponibilizados como dados, cartas, fichas e palitos. Garanta que os jogos criados estejam alinhados com os conceitos de adição e subtração. Observe como os alunos trabalham juntos e intervenha quando necessário para orientar melhor a colaboração e eficácia do jogo. Assegure-se de que os alunos compreendam as regras criadas por eles e como o jogo ajuda na prática de adição e subtração. Use essa atividade para avaliação contínua das habilidades matemáticas e sociais.

Momento 4: Compartilhamento das Ideias (Estimativa: 5 minutos)
Dedique os minutos finais para que cada grupo compartilhe brevemente suas ideias de jogo com a turma. Permita que cada grupo fale sobre o que criaram e a lógica por trás do jogo. Isso reforçará o aprendizado colaborativo e proporcionará autoavaliação e reflexão sobre o processo. Incentive o respeito e a atenção aos colegas durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência visual, ofereça dados em relevo e cartas com símbolos táteis. Utilize audiodescrição de atividades sempre que possível. Alunos com TDAH podem se beneficiar de checklists de tarefas curtas para ajudá-los a manterem o foco durante a criação dos jogos. Forneça intervalos curtos para movimentação e reorientação do foco se necessário. Para alunos no espectro autista, forneça antecipadamente, de forma visual, a sequência das atividades para ajudá-los a compreenderem o que será feito. Permita que eles participem conforme seu conforto e ofereça suporte dedicado quando necessário. Use essas sugestões como formas de enriquecer o aprendizado e inclusão de todos os alunos. Lembre-se sempre de acolher as diferenças e adaptar o que for possível com os recursos disponíveis.

Aula 2: Feira dos jogos, apresentação e revisão dos conceitos.

Momento 1: Preparação para a Feira (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique como será a organização da Feira dos Jogos. Diga que cada grupo terá seu momento para apresentar o jogo que criou na aula anterior. Instrua os alunos a organizarem seus materiais e posicionarem-se em seus locais de apresentação. Explique as regras de comportamento durante a feira, enfatizando a importância do respeito e da empatia ao visitar os jogos de outros grupos.

Momento 2: Apresentação dos Jogos (Estimativa: 30 minutos)
Organize a turma para que cada grupo tenha a oportunidade de apresentar seu jogo aos colegas. Estabeleça um tempo pré-definido, de aproximadamente 5 minutos, para cada grupo executar seu jogo com um público rotativo de participantes. Incentive a troca de papéis entre apresentadores e jogadores para que todos tenham a oportunidade de mostrar e aprender. Observe e anote a participação de cada aluno, atentando-se à compreensão das regras e do funcionamento do jogo que elaboraram. Esteja disponível para suporte e intervenha positivamente quando necessário.

Momento 3: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para um momento de revisão e reflexão sobre a atividade. Questione os alunos sobre o que aprenderam em relação aos conceitos de adição e subtração através dos jogos. Discuta como o trabalho em equipe e o respeito às regras influenciaram o sucesso da atividade. Incentive os alunos a darem feedback sobre seus jogos e o que poderiam melhorar na próxima vez. Anote as percepções dos alunos para avaliar o entendimento dos conceitos matemáticos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente nas apresentações, disponibilize materiais adaptados, como fichas táteis e dados em relevo para alunos com deficiência visual. Use audiodescrição quando necessário. Adapte o tempo e as tarefas para alunos com TDAH, permitindo intervalos curtos de movimentação durante a feira. Ofereça estruturas visuais e antecipadamente crie sinais claros do que acontecerá em seguida para alunos com transtorno do espectro autista. Promova um ambiente acolhedor e propicie um suporte dedicado conforme a necessidade. Lembre-se que pequenas adaptações podem fazer uma grande diferença na inclusão e sucesso da atividade para todos os alunos.

Avaliação

A avaliação na 'Feira dos Números Mágicos' adotará uma abordagem formativa, que permite observar o processo de aprendizagem dos alunos em tempo real. Esta será baseada em critérios como participação, criatividade na elaboração dos jogos, compreensão dos conceitos de adição e subtração e habilidade de trabalho em equipe. Um exemplo prático de avaliação é o uso de rubricas, que descrevem níveis de desempenho para cada critério e possibilitam feedback construtivo aos alunos. Ademais, os alunos terão uma autoavaliação, refletindo sobre suas contribuições individuais e coletivas, o que promove a autocrítica e o autoconhecimento. A avaliação considerará adaptações para alunos com necessidades específicas, garantindo equidade no processo avaliativo.

Avaliação formativa e observação contínua.
Uso de rubricas para critério de desempenho.
Autoavaliação e feedback construtivo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a 'Feira dos Números Mágicos' são pensados para serem acessíveis e efetivos, utilizando materiais comuns em salas de aula. Isso inclui dados, cartas, materiais manipuláveis como palitos e fichas, além de papel e lápis para anotação das regras dos jogos. Estes materiais permitirão que os alunos explorem diversas maneiras de abordar problemas matemáticos, desenvolvendo, assim, uma compreensão mais prática e lúdica dos conceitos. Além disso, a utilização mínima de tecnologia evita questões de privacidade e segurança de dados, focando em interações mais diretas e tangíveis entre alunos e conceitos.

Dados e cartas.
Materiais manipuláveis (fichas, palitos).
Papel e lápis para anotações.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a inclusão e a acessibilidade são desafios constantes para os professores, mas pequenas adaptações podem fazer grandes diferenças. Para alunos com deficiência visual, recomenda-se o uso de materiais em Braille ou táteis, bem como audiodescrições das regras dos jogos, facilitando sua participação ativa. Alunos com TDAH podem se beneficiar de instruções claras e sucintas, com divisão de tarefas que ajudem a manter o foco, como funções específicas nos grupos. Para alunos com TEA, o ambiente da sala pode ser organizado visualmente, com sinalizações e horários bem definidos, além de oportunizar pausas que ajudem na regulação sensorial. Estas estratégias têm o potencial de enriquecer a experiência da 'Feira dos Números Mágicos' para todos os alunos, criando um ambiente de aprendizado acolhedor e efetivo.

Materiais em Braille e audiodescrição.
Instruções claras e sucintas para alunos com TDAH.
Ambiente visualmente organizado para alunos com TEA.

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