O conteúdo programático abrange a introdução e prática da multiplicação, destacando sua aplicação em cálculos mentais rápidos e em resolução de problemas modelo. É essencial que os alunos compreendam as bases da multiplicação, como propriedades comutativas e associativas, que são fundamentais para o entendimento da matemática como um todo. A continuação do desenvolvimento da tabuada é vista como uma habilidade básica que permitirá aos alunos a realização de cálculos mais avançados no futuro e compreender que as operações matemáticas podem ser usadas para resolver problemas reais na vida cotidiana. Além disso, o tema de multiplações também será explorado em resolução de problemas.

A metodologia aplicada enfatiza o aprendizado ativo e a colaboração entre pares, utilizando jogos como ferramenta principal. Esta abordagem busca conectar o aprendizado com experiências práticas e interativas, fomentando engajamento e motivação entre os alunos. O uso de jogos educacionais promove uma abordagem prática à aprendizagem matemática, permitindo que os alunos pratiquem e testem suas habilidades em um ambiente seguro e suportivo. As atividades em dupla são projetadas não só para realizar cálculos matemáticos, mas também para desenvolver habilidades sociais e colaborativas dos alunos, criando um espaço onde eles possam expressar ideias e aprender com os colegas. Durante o processo, o professor facilita a interação, promove discussões e oferece feedback imediato e construtivo.

A atividade será executada em uma aula de 40 minutos, proporcionando um tempo adequado para a explicação das regras, execução do jogo e a avaliação final. Primeiramente, será feita uma introdução sobre o objetivo da atividade e como o jogo será conduzido, seguida da formação das duplas. As regras serão explicitadas, e será dado início à competição. Ao final do jogo, será realizado um momento de feedback onde os alunos poderão refletir sobre a experiência, as dificuldades encontradas e como superaram os desafios. Esta estrutura garante que todas as etapas da atividade sejam realizadas de maneira eficiente, respeitando o tempo de atenção e engajamento dos alunos desta faixa etária.

Para a realização da atividade, serão necessários recursos simples e acessíveis que possam ser facilmente implementados na sala de aula. Isso inclui tabuleiros numerados projetados para a atividade, cartões com multiplicações, além de materiais básicos para escrita e supervisão, como canetas e papéis. A utilização desses materiais visuais facilita o engajamento dos alunos e torna o aprendizado mais envolvente e prazeroso. A simplicidade dos recursos assegura que o foco permaneça no aprendizado e na interação entre os alunos, permitindo que a sala de aula se torne um verdadeiro ambiente de troca e construção coletiva de conhecimentos. Ferramentas digitais podem ser incorporadas, se disponíveis, para proporcionar alternativas interativas e tecnologias assistivas que elevem a experiência educacional.

Sabemos que a sobrecarga de atividades diárias dos professores é grande, mas é imperativo assegurar a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para garantir que todos participem plenamente da 'Aventura das Tabuadas', algumas adaptações práticas poderão ser realizadas. Para alunos com TDAH, o uso de jogos pode proporcionar curtos períodos de foco, equilibrando movimento e aprendizado. Pausas regulares e tarefas curtas podem maximizar a concentração. Para alunos com TEA, a oferta de uma rotina previsível e explicações claras pode ajudar na adaptação ao jogo. Alunos com deficiência intelectual podem se beneficiar de instruções diretas e atividades de grupos menores, permitindo uma atenção mais individualizada. Estratégias de comunicação, como comandos simples e visuais, e o uso de tecnologia assistiva, devem ser consideradas para apoiar o progresso de cada aluno. Identificar sinais de perda de foco ou estresse durante as atividades permitirá intervenções rápidas e eficazes para redirecionar e apoiar positivamente os alunos.