Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do dia: compreensão das horas no relógio. Pergunte aos alunos o que sabem sobre relógios e o conceito de horas. Isso permitirá que você avalie os conhecimentos prévios. Oriente-os a pensar em exemplos de sua rotina onde olham para o relógio para acompanhar a passagem do tempo.

Momento 2: Jogo do Relógio Vivo (Estimativa: 20 minutos)
Forme um grande círculo com os alunos e explique que eles se transformarão em um relógio vivo. Escolha dois alunos para serem os ponteiros (das horas e dos minutos) e organize os demais como números do relógio. Oriente-os a mostrar diferentes horas, movendo-se conforme instruções e explorando o conceito de meia em meia hora, entre outros. Observe se todos conseguem participar e fazer a relação entre a posição do ponteiro e o horário correspondente.

Momento 3: Roda de Debate sobre Usos do Relógio (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma roda de debate solicitando que cada aluno compartilhe um momento do dia em que utiliza o relógio. Permita que eles expressem suas opiniões sobre a importância de saber as horas e como isso influencia suas atividades cotidianas. É importante que cada aluno tenha a chance de falar e troque ideias com os colegas, promovendo assim a empatia e a escuta ativa.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Para concluir a aula, peça aos alunos que façam um desenho representando um relógio marcando uma hora que considerem importante. Utilize esses desenhos para avaliar a compreensão dos conceitos trabalhados e como eles visualizam a importância do relógio em suas rotinas diárias. Dê feedback positivo e sugerido para melhorar a compreensão do tema.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos em cada atividade, assegure que o espaço esteja seguro e acessível para todos se moverem livremente durante o jogo do relógio vivo. Se houver alunos com dificuldades de locomoção, permita que eles sejam os orientadores do jogo, ajudando a direcionar os colegas nos movimentos. Forneça alternativas de participação para alunos que possam ter dificuldades em expressar-se verbalmente na roda de debates, como a utilização de desenhos ou painéis de comunicação. Lembre-se de que a paciência e o encorajamento são fundamentais para integrar todos os alunos de maneira igualitária.

Momento 1: Introdução à Construção de Relógios (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância de compreender como funciona um relógio e como ele é utilizado no dia a dia. Mostre um relógio analógico de exemplo e destaque as partes principais: mostrador, ponteiros e números. Incentive os alunos a compartilharem o que já sabem sobre como um relógio é construído. Isso reforça o conhecimento prévio e ajuda na identificação de conceitos que precisam ser mais trabalhados.

Momento 2: Distribuição de Materiais e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Distribua os materiais necessários para a construção do relógio de papel: pratos de papel, alfinetes, ponteiros pré-recortados e marcadores. Explique passo a passo como a atividade será realizada. É importante que cada aluno compreenda o processo antes de começar a construção. Antes de iniciar, esclareça qualquer dúvida que os alunos possam ter sobre o procedimento.

Momento 3: Construção Individual dos Relógios (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos construam seus próprios relógios seguindo suas instruções. Oriente-os a desenhar os números no prato de papel, posicionar os ponteiros e fixá-los com alfinetes para que possam se mover. Caminhe pela sala, observando o progresso e oferecendo ajuda onde necessário. É importante que todos os alunos se sintam confiantes em realizar a atividade. Reforce a importância de cada etapa e peça para corrigirem eventuais erros de posicionamento.

Momento 4: Demonstração e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Solicite que os alunos apresentem seus relógios para a turma e indiquem algumas horas específicas. Isso permite a avaliação do aprendizado prático por meio da aplicação dos conceitos discutidos, como a correta posição dos ponteiros e dos números. Elogie o esforço dos alunos e faça sugestões específicas para melhorias, se necessário. Estimule a troca de ideias sobre como os relógios podem ser aperfeiçoados ou personalizados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure que todos os materiais, como tesouras e alfinetes, estejam disponíveis em tamanhos adequados para cada aluno, caso haja diferenças na destreza manual. Ofereça o uso de um marcador com ponta mais grossa se algum aluno tiver dificuldades em segurar objetos finos. Se houver alunos que precisem de assistência individual, seja por dificuldades motoras ou de compreensão, incentive o trabalho em pares, promovendo ajuda mútua entre colegas. Estar atento às necessidades de cada estudante e oferecer alternativas, como o uso de adesivos em vez de desenhar números, pode aumentar a participação e o engajamento de todos, garantindo assim uma aula inclusiva e acessível.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Horários (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de horas e minutos discutidos nas aulas anteriores. Utilize um relógio grande para mostrar na prática como ler as horas e os minutos. Peça aos alunos que participem, sugerindo diferentes horários para você mostrar no relógio e verificar o entendimento.

Momento 2: Atividade de Reconhecimento de Horários (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas com ilustrações de relógios mostrando diferentes horas e minutos. Instrua os alunos a identificar e marcar cada horário correspondente. Observe a participação de todos e ofereça auxílio àqueles que apresentarem dificuldades, reforçando conceitos quando necessário. Utilize este momento para avaliar a competência dos alunos em identificar os horários corretamente.

Momento 3: Exercício Prático em Duplas (Estimativa: 20 minutos)
Forme duplas de alunos e sugira que cada par escreva três horários distintos em pedaços de papel. Depois, eles deverão trocar esses papéis com outra dupla e, usando seus relógios de papel construídos na aula anterior, devem reproduzir os horários escritos. Circule pela sala para garantir que todos estão executando a atividade corretamente, intervenha quando necessário, reforçando o trabalho em equipe e a importância da comunicação clara.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma discussão em grupo sobre o que eles acharam das atividades e o que aprenderam sobre tempos diferentes. Peça alguns voluntários para compartilharem seus pensamentos sobre como podem aplicar esse conhecimento no dia a dia. Finalize elogiando o esforço da turma e dê uma visão breve sobre o que será abordado na próxima aula. Utilize o feedback dos alunos como parte de sua avaliação contínua para ajustes em aulas futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Assegure-se de que os alunos com dificuldades auditivas estejam na linha de frente da sala para leitura labial, se necessário, e que as suas instruções sejam claras e visíveis. Use materiais visuais como apoio adicional durante as explicações. Ofereça também opções para os alunos com dificuldades de escrita, como o uso de adesivos de números prontos, para facilitar a participação nas atividades de relógio. Incentive a colaboração entre colegas, criando pares inclusivos onde os alunos possam auxiliar uns aos outros, promovendo o espírito colaborativo e a integração. Lembre-se de que cada aluno possui um ritmo próprio e que a paciência é essencial para o aprendizado inclusivo.

Momento 1: Revisão das Aulas Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos vistos nas aulas anteriores sobre leitura de horas e minutos. Peça que voluntários indiquem inscrições de tempo em seus relógios de papel. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de praticar. Reforce conceitos ou corrija equívocos na leitura das horas.

Momento 2: Relacionando Horários com Rotina Diária (Estimativa: 20 minutos)
Peça aos alunos que reflitam sobre suas atividades diárias e façam uma lista com horários de pelo menos três atividades, como hora do almoço, do lanche e do sono. Incentive-os a compartilhar esses horários com um colega e a discutir como o cumprimento desses horários ajuda na organização diária. Sugira que comparem semelhanças e diferenças entre suas rotinas, incentivando a aceitação de diferentes hábitos. Reforce a importância da rotina na vida cotidiana.

Momento 3: Atividade Prática de Planejamento de Rotina (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas com um espaço para que os alunos desenhem um relógio marcando cada uma das atividades que discutiram. Eles devem escrever uma descrição breve da atividade ao lado de cada relógio desenhado. Circule pela sala para ajudar os alunos com dificuldades na marcação correta das horas ou na representação gráfica das atividades. Utilize essas representações para avaliar se os alunos conseguem associar horários a eventos diários.

Momento 4: Reflexão e Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Ao final da aula, peça que alguns alunos voluntários apresentem rapidamente suas rotinas para a turma, explicando a importância de cada atividade e o horário correspondente. Essa partilha final promove a prática oral e a confiança na expressão das ideias. Ofereça feedback positivo e construtivo para cada apresentação, e destaque a importância de entender e organizar o tempo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, ofereça diferentes formatos para que os alunos desenhem ou representem suas rotinas, como o uso de adesivos ou figuras recortadas. Certifique-se de que todos os alunos disponham de tempo suficiente para desenvolver suas atividades práticas usando relógios de papel ou outros materiais de apoio, dependendo das necessidades individuais. E incentive continuamente o respeito às diferenças, incluindo aspectos culturais ou sociais que possam se refletir nas rotinas apresentadas pelos alunos.