O conteúdo programático desta atividade está centrado no reforço das operações matemáticas fundamentais – adição, subtração e multiplicação –, que são necessidades básicas para o progresso acadêmico no quarto ano do Ensino Fundamental. Através de atividades práticas que envolvem a resolução de parte a parte das tarefas nas caçadas pelo tesouro, os alunos não apenas praticam os cálculos matemáticos, mas também desenvolvem habilidades como o raciocínio lógico, a estimativa quantitativa e o pensamento crítico, que são cruciais para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos conceitos de matemática.

Adotamos uma abordagem prática e colaborativa, onde os alunos se tornam exploradores de números em um ambiente lúdico e interativo. A metodologia prioriza a aprendizagem ativa e o engajamento dos alunos através de uma caça ao tesouro, promovendo a aplicação de conceitos teóricos em situações práticas. O trabalho em equipe é essencial, incentivando a troca de ideias e a socialização, elementos que são fundamentais no desenvolvimento das competências socioemocionais. Esta abordagem prática e contextualizada permite que o conteúdo de sala de aula seja mais ligado à realidade dos alunos, promovendo uma experiência de aprendizagem significativa.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. No início, o professor apresentará a dinâmica e os objetivos da atividade, explicando como a caça ao tesouro será conduzida. Em seguida, os alunos serão divididos em equipes, e a busca pelos cartões de números começará. Ao finalizar a caça, cada equipe irá resolver os desafios matemáticos encontrados e compartilhar suas soluções com o restante da turma. Essa organização permite que todos os alunos tenham tempo suficiente para participar ativamente e desenvolver suas habilidades em um ambiente estimulante.

A atividade requer materiais simples e acessíveis, que incentivem a interação e a exploração. São necessários cartões com números e operações matemáticas, que devem ser distribuídos e escondidos estrategicamente pela sala. Além disso, fichas ou pranchetas podem ser úteis para anotar as soluções dos desafios encontrados. É importante também criar um ambiente organizado e seguro para que os alunos se movimentem livremente pela sala durante a atividade, garantindo assim uma experiência imersiva e produtiva.

Reconhecemos o esforço necessário para atender às necessidades de todos os alunos, inclusive em atividades práticas como esta. Ainda que não existam condições específicas reportadas para esta turma, enfatizamos a importância de garantir um ambiente acolhedor e acessível para todos os participantes. Recomenda-se que as instruções sejam claras e inclusivas, considerando diferentes modos de aprendizagem. Além disso, o professor deve estar atento para oferecer suporte individualizado, se necessário, assegurando que cada aluno se sinta confortável e integrado durante toda a atividade.