Momento 1: Introdução à Atividade de Criação de Mapas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade aos alunos. Explique que eles irão criar seus próprios mapas do tesouro utilizando números e operações matemáticas. É importante que você destaque a relevância da atividade na compreensão de números até dezenas de milhar e em como isso pode ser divertido e intrigante. Observe se os alunos estão entendendo o objetivo geral da atividade.

Momento 2: Criação Individual dos Mapas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua papel, lápis e planos de mapas base para cada aluno. Oriente-os a criar um mapa do tesouro onde os caminhos são determinados pela solução de operações matemáticas simples. Incentive a criatividade, permitindo que cada um adicione características únicas aos seus mapas. Durante esta etapa, circule pela sala para oferecer assistência onde necessário e promova a autoexpressão.

Momento 3: Troca de Mapas e Solução de Desafios (Estimativa: 15 minutos)
Após cada aluno terminar seu mapa, organize uma troca de mapas entre os colegas. Instigue os alunos a resolverem os desafios apresentados nos mapas dos colegas, decifrando o caminho até o tesouro. É essencial observar como eles se comunicam ao trocarem mapas, e intervenha para ajudar quando surgirem dúvidas ou dificuldades.

Momento 4: Discussão em Grupo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma roda de discussão onde os alunos compartilham experiências e desafios que enfrentaram ao solucionar os mapas dos colegas. Pergunte aos alunos como se sentiram e o que aprenderam com a atividade. Use esta discussão como uma forma de avaliação formativa, percebendo o grau de entendimento dos conteúdos iniciais trabalhados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições específicas relatadas para os alunos, é importante manter um ambiente onde todos possam se expressar e participar ativamente. Ofereça alternativas para alunos que possam ter dificuldades motoras ou de compreensão, como o uso de tablets para desenhar os mapas ou de ferramentas de apoio à escrita. Incentive a colaboração em duplas caso algum aluno tenha mais dificuldades, assim ele pode se beneficiar do apoio direto de um colega. Mantenha-se sempre aberto a adaptar as atividades conforme necessário para garantir que todos os alunos se sintam incluídos.

Momento 1: Abertura e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula formando um círculo com os alunos, garantindo que todos estejam confortavelmente posicionados para a discussão. Explique que a aula de hoje será uma roda de debate sobre diferentes estratégias para resolver operações matemáticas de adição e subtração. É importante que você crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar suas ideias e experiências. Pergunte aos alunos se eles já conhecem alguma estratégia e incentive-os a compartilharem com a turma em poucas palavras.

Momento 2: Apresentação de Estratégias (Estimativa: 15 minutos)
Pergunte aos alunos sobre suas estratégias favoritas para resolver adições e subtrações. Anote no quadro as ideias e métodos que eles compartilharem. Durante as apresentações, observe se algum aluno está se sentindo inibido ou confuso, e ofereça direcionamentos e estímulos. Permita que os alunos demonstrem suas estratégias usando exemplos simples no quadro. Avalie o entendimento dos alunos por meio de perguntas que estimulem o pensamento crítico: 'Por que essa estratégia funciona para você?' ou 'Existe outra maneira de resolver isso?'.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Vantagens e Desvantagens (Estimativa: 15 minutos)
Ainda em círculo, promova uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada estratégia apresentada. Incentive os alunos a argumentarem suas preferências e a ouvirem as opiniões dos colegas. Estimule o respeito e a empatia nas trocas, assegurando que todas as vozes sejam ouvidas. Reforce que cada aluno pode ter uma maneira diferente de pensar e que isso é positivo. Utilize essa discussão para identificar possíveis lacunas de entendimento ou equívocos comuns entre os alunos.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Individual (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que reflitam sobre as estratégias discutidas e anotem em seus cadernos qual delas pretendem usar no futuro e por quê. Incentive-os a pensar sobre como cada estratégia pode ser aplicada em diferentes problemas matemáticos. Enquanto os alunos estão escrevendo, circule pela sala para responder a quaisquer perguntas ou preocupações individuais. Finalize a aula pedindo para alguns voluntários compartilharem suas reflexões. Use esse momento para reforçar as lições aprendidas e destacar a importância de ter um conjunto diversificado de estratégias para resolver problemas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha o círculo amplo para acomodar a todos e garanta que os alunos possam ver e ouvir claramente. Permita o uso de tablets ou outros dispositivos para alunos que têm dificuldade em se expressar verbalmente, oferecendo alternativas de comunicação, como softwares de escrita ou leitura ativa. Garanta assistência para alunos que podem precisar de suporte adicional, como ajuda de um colega para anotar suas ideias. Incentive o uso de desenhos ou esquemas para aqueles que se sentem mais confortáveis se expressando visualmente. Mantenha-se sempre disposto a adaptar as atividades para que todos se sintam valorizados e incluídos.

Momento 1: Introdução aos Jogos Matemáticos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os alunos participarão de jogos em equipe para resolver desafios matemáticos. Destaque a importância da atividade para desenvolver habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe. Instigue os alunos pedindo que compartilhem suas experiências anteriores com jogos de tabuleiro ou desafios matemáticos. Pergunte o que eles esperam alcançar durante a atividade e registre algumas expectativas no quadro.

Momento 2: Formação de Equipes e Explicação das Regras (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em equipes de quatro ou cinco integrantes. Explique detalhadamente as regras dos jogos matemáticos que serão utilizados. Por exemplo, pode-se utilizar um jogo de tabuleiro onde cada casa no caminho exige a solução de um problema de adição ou subtração antes de avançar. Certifique-se de que todos entendam as regras, respondendo a quaisquer perguntas e demonstrando um ou dois exemplos no quadro.

Momento 3: Início dos Jogos e Participação Ativa (Estimativa: 20 minutos)
Inicie os jogos, assegurando que todos os materiais necessários (como tabuleiros, fichas e cartões de desafio) estejam disponíveis. Circule pela sala para observar e oferecer assistência ou esclarecimentos conforme necessário. Incentive a utilização de estratégias matemáticas discutidas nas aulas anteriores. Observe como os alunos interagem e resolvem conflitos, intervindo para promover cooperação e respeito mútuo.

Momento 4: Avaliação Grupal e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a sessão com uma avaliação das equipes. Cada grupo deve compartilhar quais estratégias matemáticas usaram e como trabalharam juntos para resolver os desafios. Ofereça feedback positivo, destacando exemplos de boas práticas. Peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e quais habilidades desejam aprimorar. Permita um momento para que eles anotem essas reflexões em seus cadernos, e peça para alguns voluntários compartilharem.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha um ambiente acessível, permitindo que alunos com dificuldades de mobilidade joguem em mesas adaptadas se necessário. Permita que utilizem dispositivos digitais como tablets para aqueles com dificuldades visuais ou motoras. Incentive os alunos a trabalharem em pares dentro de suas equipes caso algum deles tenha mais dificuldade, promovendo o apoio mútuo. Esteja disponível para oferecer auxílio individualizado e aproveite os momentos de transição para garantir que todos compreendam as regras e se sintam incluídos na atividade. Seja flexível na aplicação das regras para atender diferentes necessidades, assegurando que todos os alunos possam participar a seu modo.

Momento 1: Apresentação da Atividade e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie reunindo os alunos no ponto de encontro do parque. Explique que eles participarão de uma caça ao tesouro matemática, onde deverão resolver enigmas para encontrar pistas espalhadas pelo parque. Distribua os materiais necessários, como mapas do parque, cadernos e lápis. Reforce a importância da colaboração em equipe e estabeleça regras de segurança para a saída de campo. Observe se os alunos estão atentos e compreendendo o funcionamento da atividade.

Momento 2: Solução de Enigmas e Análise dos Resultados (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em equipes e entregue os primeiros enigmas a serem resolvidos. Oriente cada equipe a colaborar na resolução dos problemas matemáticos, utilizando as estratégias aprendidas nas aulas anteriores. Circule pelo parque para apoiar e observar as equipes, auxiliando nas dificuldades ou confirmando a exatidão das soluções. Permita que os alunos busquem as próximas pistas após resolverem cada enigma, reforçando o trabalho em equipe. Avalie a interação das equipes e a precisão nas soluções de maneira formativa.

Momento 3: Conclusão da Atividade e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e pergunte como foi a experiência de resolver enigmas em um ambiente externo. Incentive-os a compartilhar as estratégias que foram mais eficazes e os desafios que enfrentaram. Anote esses pontos para discussão e reflexão em sala de aula. Dê feedback às equipes, ressaltando pontos positivos e áreas para aprimoramento. Finalize agradecendo a participação de todos e reforçando o aprendizado obtido ao longo da atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a inclusão organizando as equipes de maneira heterogênea, permitindo que os alunos se apoiem mutuamente. Garanta que os caminhos percorridos no parque sejam acessíveis para todos, escolhendo áreas planas e de fácil acesso. Disponibilize mapas ampliados ou digitais para alunos com baixa visão e permita o uso de dispositivos móveis para comunicação e registro das soluções. Esteja preparado para adaptar enigmas, tornando-os verbais ou utilizando imagens de apoio, se necessário. Incentive a participação de todos, destacando a importância de cada contribuição para o sucesso da equipe.