O conteúdo programático da atividade concentra-se na aplicação dos conceitos de grandezas e medidas, especialmente no que diz respeito ao sistema monetário e ao planejamento financeiro. Através da simulação de um mercado, os alunos poderão explorar de forma prática conceitos matemáticos como números decimais e operações básicas, associadas ao controle financeiro e à gestão de recursos limitados. A atividade também abrange habilidades interpessoais, como a capacidade de negociação e cooperação dentro dos grupos de trabalho. A proposta promove uma aprendizagem ativa e contextualizada, estimulando a integração de diferentes áreas do conhecimento de forma dinâmica e prática.

A metodologia adotada na atividade Desafio do Mercado se baseia na prática de aprendizagem ativa, em que os alunos participam ativamente na construção do conhecimento através de simulações e resolução de problemas reais. A aula será dividida em pequenos grupos, favorecendo o aprendizado colaborativo e a socialização de ideias. Os alunos terão a oportunidade de assumir papel central no processo de aprendizado, desenvolvendo autonomia e responsabilidade. O desafio de simular um mercado permite a utilização prática de conceitos teóricos, integrando habilidades matemáticas com competências sociais e emocionais, em um ambiente seguro e controlado.

O cronograma da atividade é estruturado para ser realizado em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, os alunos serão apresentados à atividade e à sua dinâmica, dividir-se-ão em grupos e receberão suas listas de compras e orçamentos fictícios. Eles terão tempo adequado para realizar a simulação do mercado, debatendo entre si as melhores estratégias para efetuar suas compras. Todos os passos são guiados para maximizar a compreensão do conteúdo e o desenvolvimento das habilidades propostas, assegurando um aprendizado eficaz dentro do tempo estipulado.

Para a realização da atividade serão utilizados materiais básicos e de fácil acesso, garantindo que todos os alunos tenham igual oportunidade de participação. Isso incluirá listas de compras fictícias, cédulas e moedas fictícias para simulação financeira, além de quadros brancos e marcadores para anotações e planejamento. Ao empregarmos recursos visuais e táteis, como cédulas e moedas, os alunos poderão relacionar de forma eficaz os conceitos teóricos com suas aplicações práticas. Além disso, o uso de materiais simples assegura que a atividade seja inclusiva e acessível, podendo ser facilmente integrada ao contexto da sala de aula sem necessidade de recursos tecnológicos complexos ou caros.

Compreendemos o grande desafio que é para os professores gerenciar uma sala de aula diversa. Nesta atividade, focamos em garantir que todos os alunos possam participar efetivamente sem a necessidade de adaptações complexas. Isso é possível graças ao ambiente de simulação colaborativa que respeita o ritmo de cada aluno, permitindo que todos contribuam conforme sua capacidade única. As atividades são projetadas para fomentar a inclusão naturalmente, ao encorajar o trabalho em equipe e a colaboração. Estratégias de comunicação acessíveis, como roteiros claros e diretos, promovem a participação de todos de maneira equitativa. Além disso, fornece-se orientação individual focada nas necessidades específicas dos alunos quando necessário, promovendo um ambiente educacional verdadeiramente inclusivo.