O conteúdo programático desta aula está centrado no entendimento prático de divisão, utilizando o universo das estrelas como pano de fundo para a exploração matemática. Ao envolver elementos visuais e manipuláveis, os alunos são incentivados a compreender a repartição equitativa e as estratégias de divisão de forma mais intuitiva e envolvente. Além disso, o uso de elementos fictícios como constelações proporciona uma plataforma para a aplicação criativa das habilidades matemáticas, permitindo que cada aluno personalize sua experiência de aprendizagem através da criação e registro de suas próprias soluções.

A metodologia utilizada baseia-se em princípios de aprendizado ativo e exploratório, favorecendo o envolvimento dos alunos com o conteúdo através de práticas interativas e visuais. A aula expositiva inicial servirá para introduzir os fundamentos teóricos e o contexto de trabalho, enquanto demonstrações práticas e atividades colaborativas estimularão a interação dos alunos com os materiais manipuláveis. As crianças serão estimuladas a elaborar seus próprios problemas e soluções, utilizando estratégias pessoais de registro, concretizando o aprendizado através de criações próprias. Esta abordagem visa promover o protagonismo estudantil e o engajamento autêntico, desenvolvendo competências cognitivas e sociais de forma integrada.

A atividade está planejada para ocorrer em uma aula única de 60 minutos, permitindo uma introdução abrangente e um envolvimento aprofundado dos alunos com o tema proposto. Nesse período, será possível apresentar o conceito de constelações matemáticas, conduzir os alunos em uma exploração por materiais palpáveis de aprendizado e possibilitar a criação de suas próprias constelações. Essa estrutura não apenas otimiza o tempo disponível, mas garante que todos os estágios da aprendizagem sejam cobertos, desde a introdução do tema até a aplicação prática e a elaboração criativa pelos alunos.

Os recursos a serem utilizados incluem materiais visuais e táteis que ajudam na compreensão dos conceitos de divisão. Estes podem envolver imagens de constelações, objetos físicos que os alunos possam manipular para dividir as 'estrelas', e papéis de diferentes tamanhos e cores para o registro das soluções criativas dos alunos. Ferramentas tecnológicas também podem ser incorporadas para enriquecer a visualização e a exploração dos conceitos, criando um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo.

Sabemos que o trabalho do professor é desafiador e repleto de responsabilidades, por isso as estratégias de inclusão são pensadas para serem práticas e de baixo custo. Nesta atividade, embora não existam condições específicas, é importante garantir que todos os alunos sintam-se incluídos e possam participar plenamente. Recomenda-se ajustar a metodologia pedagógica para oferecer apoio individualizado quando necessário, criando um ambiente de sala de aula acolhedor e adaptável. Estimule a interação cooperativa entre os alunos, permitindo que aqueles que compreendam mais rapidamente possam ajudar os colegas. Considerar também adaptações como simplificação de instruções e diversificação de atividades, oferta de diferentes canais de comunicação e suporte, tais como feedback contínuo e adaptado às necessidades dos alunos, são estratégias eficazes para assegurar a inclusão e equidade no contexto educativo.