O conteúdo programático desta atividade está estruturado em torno de conceitos matemáticos práticos e suas aplicações no mundo real. Focando em grandezas, medidas e estatísticas, busca-se desenvolver um entendimento sólido desses conceitos através de desafios práticos e interativos. A atividade destaca a importância da multiplicação e da interpretação de dados na vida cotidiana dos alunos. Além disso, contempla a transversalidade de informações através de gráficos e tabelas, promovendo a capacidade dos alunos de colecionar, analisar e interpretar dados. Esta abordagem não só reforça o conteúdo curricular, mas também prepara os alunos para o desenvolvimento de competências que serão essenciais na sua vida profissional e pessoal. A orientação para o uso responsável e crítico da informação é integrada no plano para assegurar que os alunos percebem a relevância da matemática em diversas situações do cotidiano.

A metodologia aplicada nesta atividade foca na aprendizagem colaborativa com o uso de projetos práticos. Através da caça ao tesouro, a atividade promove o aprendizado baseado em projetos, onde os alunos são imersos em um ambiente realístico que exige o uso das competências matemáticas em situações do dia-a-dia. Este método estimula o engajamento dos alunos por meio de interação social e desafios dinâmicos, permitindo que cada um contribua com suas habilidades únicas. Incentivados a tomar decisões e resolver problemas de forma coletiva, os alunos desenvolvem habilidades sociais e cognitivas em um ambiente facilitado que promove a autonomia e a responsabilidade compartilhada.

O cronograma da atividade está dividido em uma aula de 60 minutos, projetada para maximizar o engajamento e o aprendizado dos alunos através de metodologias ativas. Durante esse período, os alunos são orientados a trabalhar em grupos para resolver pistas que os guiam através do desafio de caça ao tesouro matemática. A estrutura da aula é cuidadosamente segmentada para iniciar com uma introdução rápida e explicativa, seguida pela imersão na atividade prática colaborativa. A aula conclui com uma sessão de reflexão e feedback, permitindo aos alunos e professores discutir as estratégias utilizadas e os aprendizados obtidos, assegurando que os objetivos de aprendizagem foram alcançados de forma eficaz.

Para esta atividade, uma série de recursos foram selecionados visando enriquecer a experiência de aprendizado dos alunos, integrando tecnologia e materiais didáticos interativos. Esses recursos abrangem desde ferramentas digitais até materiais físicos que suportam a resolução dos desafios propostos na caça ao tesouro. É enfatizada a importância da utilização de recursos acessíveis e fáceis de usar, que permitam a inclusão de todos os alunos, independentemente de suas especificidades. A disponibilidade de ferramentas diversificadas visa não apenas facilitar a realização da atividade, mas também promover um aprendizado mais envolvente e prático, alinhado às exigências pedagógicas atuais e às competências da BNCC.

Compreendendo os desafios enfrentados pelos professores em suas rotinas diárias, é essencial promover um ambiente de aprendizado inclusivo que considere as necessidades de cada aluno, especialmente daqueles com transtorno do espectro autista (Nível 3). A inclusão de estratégias pedagógicas diferenciadas é fundamental para garantir que todos os alunos participem ativamente da atividade. Sugere-se o uso de instruções visuais claras e apoio contínuo durante os trabalhos em grupo. A criação de momentos de pausa sensorial e a personalização dos materiais permitem que cada aluno progrida segundo suas capacidades. Ademais, recomenda-se que o professor mantenha constante comunicação com a família do aluno para melhor ajustar as estratégias de apoio e suporte individualizado, sempre atendo-se a sinais de alerta que possam indicar a necessidade de intervenções específicas. Garantir que o ambiente da sala de aula promova interações positivas e respeitosas é vital para assegurar o sucesso da atividade para cada aluno.