O conteúdo programático desta atividade está focado em permitir que os alunos explorem ativamente os conceitos relacionados ao sistema de numeração decimal. Ao participarem da caça ao tesouro, os alunos serão incentivados a ler, escrever e ordenar números, compreendendo melhor como essas operações se encaixam dentro do sistema numérico. Através dos enigmas matemáticos, os alunos terão a oportunidade de aplicar essas noções em situações práticas, reforçando seus conhecimentos e promovendo um aprendizado significativo. O conteúdo abrange tanto números naturais como decimais, garantindo uma abordagem abrangente e integrada dos conceitos numéricos.

A metodologia desta atividade é centrada no aprendizado ativo e colaborativo, onde os alunos são desafiados a explorar e descobrir conhecimentos por meio de uma abordagem prática e lúdica. A caça ao tesouro foi escolhida como método para promover o engajamento dos alunos de maneira que eles possam aprender através da experiência direta. Esta atividade incentiva o trabalho em equipe, permitindo a troca de ideias e experiências entre os alunos, enquanto cada grupo se envolve em processos de investigação e resolução de problemas. A ausência de recursos digitais busca estimular a criatividade e o desenvolvimento de habilidades de comunicação e raciocínio lógico de forma prática e palpável.

O cronograma para esta atividade foi estruturado em uma única aula de 60 minutos, onde os alunos deverão participar ativamente desde o início até o final da sessão. Durante esse tempo, os alunos serão introduzidos à atividade com uma breve explicação sobre a caça ao tesouro e suas regras, seguido da execução da busca e da ordenação dos números. Por fim, haverá um momento para a reflexão e discussão das estratégias utilizadas e dos aprendizados adquiridos. Este formato permite que todos os alunos tenham tempo suficiente para se engajar plenamente nas atividades propostas, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e inclusivo.

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis que não demandam grande investimento financeiro. Serão utilizados cartões contendo números naturais e decimais, que estarão escondidos pela sala de aula. Além disso, os alunos receberão folhas com os enigmas a serem resolvidos após a coleta e ordenação dos números. Canetas, folhas de papel em branco e pranchetas podem ser úteis para registrar as respostas e estratégias do grupo. A disponibilização de materiais convencionais permite que a atividade seja realizada de maneira eficiente sem a necessidade de recursos tecnológicos, encorajando os alunos a desenvolverem suas habilidades de raciocínio lógico e resolução de problemas de forma prática.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, e queremos apoiá-lo na construção de um ambiente inclusivo e acessível para todos os alunos. Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, recomendamos que estratégias inclusivas sejam consideradas. Para alunos que possam ter diferentes níveis de habilidade ou entendimento, adaptações na dificuldade dos enigmas podem ser uma opção para garantir que todos possam participar plenamente. Alterar ou simplificar as regras, oferecendo apoio adicional através de perguntas guias ou material visual, pode ajudar. Embora não sejam utilizados recursos digitais, outros tipos de suporte, como feedback em tempo real e estratégias de grupo que promovam a inclusão, são recomendados. Os espaços devem ser organizados de forma que permitam a participação equitativa de todos, tornando a atividade confortável e promovendo a interação social e o respeito mútuo entre os colegas.