Momento 1: Introdução ao Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula explicando a temática do jogo de tabuleiro, que envolve a divisão de recursos espaciais por meio de frações. Apresente o contexto intergaláctico para despertar o interesse dos alunos. Permita que os estudantes façam perguntas para garantir o entendimento. Utilize slides para apresentar as regras básicas do jogo.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Materiais (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em grupos de 4 ou 5 e distribua os materiais necessários: tabuleiro, fichas e cartas de instrução. Explique como os materiais serão utilizados durante o jogo, certificando-se de que cada grupo compreenda suas instruções.

Momento 3: Início do Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 55 minutos)
Inicie o jogo orientando os alunos a jogarem pelas etapas estabelecidas. Cada grupo deverá resolver os desafios de divisão de recursos usando frações para progredir no tabuleiro. Circule pela sala oferecendo suporte e esclarecendo dúvidas. Observem as interações dos alunos e intervenham, se necessário, para fomentar a colaboração e o raciocínio lógico.

Momento 4: Reflexão e Compartilhamento de Experiências (Estimativa: 25 minutos)
Conclua o jogo e reúna os alunos em um círculo para discutir as experiências vivenciadas. Pergunte sobre as estratégias usadas e as dificuldades encontradas. Incentive cada grupo a compartilhar uma experiência marcante do jogo e como resolveram um problema particular usando frações.

Momento 5: Avaliação Formativa e Feedback (Estimativa: 30 minutos)
Realize uma avaliação formativa com base nas observações feitas durante o jogo. Use perguntas para coletar feedback dos alunos sobre a atividade. Avalie o entendimento deles sobre frações, a capacidade de resolver problemas, e a colaboração em grupo. Discuta com os alunos o que foi aprendido e o que pode ser melhorado nas próximas atividades.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie momentos de pausa durante o jogo para manter o foco e evitar a sobrecarga. Utilize lembretes visuais ou sonoros para ajudar na transição entre as atividades. Incentive a participação ativa e dê espaço para que os alunos expressem suas opiniões. Para alunos com TEA, forneça instruções claras e visuais, ofereça orientação contínua e esteja disponível para apoiar a compreensão das regras. Proporcione um ambiente estruturado e previsível, para que esses alunos se sintam mais seguros. Considerar pares “ajudantes”, onde colegas atuem como mediadores, pode fortalecer a inclusão e o aprendizado colaborativo.

Momento 1: Introdução às Frações (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula revisando conceitos básicos de frações. Utilize slides interativos para ilustrar exemplos do cotidiano e destacar a importância das frações. É importante que você incentive os alunos a compartilharem o que já sabem sobre o tema. Pergunte sobre situações em que usaram frações antes.

Momento 2: Compreensão de Elementos das Frações (Estimativa: 40 minutos)
Neste momento, aborde componentes de uma fração (numerador e denominador). Demonstre através de animações visuais e gráficos interativos. Permita que os alunos façam perguntas e esclareça dúvidas. Observe se todos conseguem relacionar os exemplos ao conteúdo apresentado.

Momento 3: Operações com Frações - Parte 1 (Estimativa: 40 minutos)
Aborde operações de adição e subtração com frações, usando exemplos visuais. Utilize um quadro branco digital para resolver problemas junto com a turma. Estimule a participação dos alunos nas resoluções, permitindo que sugiram soluções. Avalie constantemente o engajamento e a compreensão dos alunos.

Momento 4: Operações com Frações - Parte 2 (Estimativa: 35 minutos)
Continue com operações de frações mais complexas, incentivando os alunos a resolverem exercícios em duplas. Ofereça suporte sempre que necessário e forneça feedback imediato. Supervisione o progresso através de observações diretas e perguntas exploratórias.

Momento 5: Reflexão e Síntese (Estimativa: 20 minutos)
Conclua a aula convidando os alunos a refletirem sobre o que aprenderam. Facilite uma discussão em grupo sobre os conceitos e operações abordados. Registre pontos-chave no quadro para revisão. Incentive os alunos a compartilhar o que acham que dominam e o que precisa ser reforçado.

Momento 6: Avaliação Formativa e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize com uma breve avaliação formativa através de um quiz rápido, usando plataformas digitais para feedback instantâneo. Colete impressões sobre as facilidades e dificuldades durante a aula. Discuta individualmente com alunos que precisem de apoio adicional.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, use sinais visuais ou acústicos para marcar transições entre atividades, auxiliando na manutenção do foco. Proponha pequenos intervalos entre os momentos mais longos. Para alunos com TEA, garanta um ambiente de aprendizagem previsível e estruturado, utilizando suportes visuais claros e instruções diretas. Estabeleça pares de apoio para facilitar a interação e o suporte entre os alunos. Ajuste o ritmo das atividades conforme necessário e mantenha-se acessível para esclarecimentos individuais.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Maquete (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula contextualizando os alunos sobre a importância das frações na representação de partes de um todo e explique como isso será aplicado na construção de uma maquete espacial. Apresente os diferentes materiais que serão utilizados, como papelão, tintas, papel colorido, entre outros, e esclareça as diretrizes do projeto. Permita que os alunos façam perguntas e estimule-os a compartilhar ideias sobre o que gostariam de incluir em suas maquetes.

Momento 2: Planejamento e Esboço (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos formados a planejarem suas maquetes. Cada grupo deve esboçar um rascunho que ilustre a aplicação de frações em seu design, como o fracionamento de planetas ou a distribuição de estrelas. Incentive o uso de lápis e papel para essa etapa. É importante que os alunos decidam como representarão concretamente as frações na maquete. Circule pela sala, oferecendo sugestões quando necessário e assegurando-se de que todos estejam participando ativamente.

Momento 3: Construção da Maquete (Estimativa: 90 minutos)
Distribua os materiais para que os alunos iniciem a construção de suas maquetes. Oriente-os a seguir o planejamento, mas permita flexibilidade para ajustar o design conforme necessário. Durante a atividade, observe se os alunos compreendem como aplicar as frações física e visualmente na maquete. Ofereça suporte técnico e estimule a cooperação entre os membros do grupo. Avalie a compreensão dos conceitos através da execução prática e a colaboração em equipe.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos grupos que apresentem suas maquetes para a classe, explicando como as frações foram utilizadas e representadas. Incentive os alunos a oferecerem feedback construtivo e a discutirem diferentes abordagens de solução de problemas. Registre pontos importantes e aprendizagens coletivas no quadro. Conclua a aula com uma reflexão sobre o trabalho colaborativo e os conceitos matemáticos aplicados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais sobre o tempo restante para cada etapa do projeto e incentive pausas curtas para manter o foco e prevenir sobrecarga. Para alunos com TEA, forneça um espaço claramente definido para cada atividade e mantenha a comunicação objetiva e previsível. Utilize instruções visuais junto com as verbais para auxiliar na compreensão. Considere pares de apoio, onde alunos com mais facilidade para se comunicar possam ajudar na interação e no processo criativo de seus colegas. Atue como facilitador para garantir uma colaboração inclusiva e equitativa.

Momento 1: Preparação para a Aula Invertida (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos, na aula anterior, sobre como acessar o vídeo e os desafios online sobre frações. Explique os objetivos da atividade e a importância de assistir ao vídeo e resolver os desafios antes da aula. Estabeleça um prazo para a realização dessas atividades em casa e esteja disponível para esclarecer dúvidas ou solucionar problemas técnicos que os alunos possam encontrar. Providencie alternativas em formato físico para aqueles que possam ter dificuldade de acesso à internet em casa.

Momento 2: Discussão Inicial e Revisão do Conteúdo (Estimativa: 30 minutos)
Inicie a aula em sala de aula convidando os alunos a compartilharem suas experiências ao assistir ao vídeo e ao completar os desafios online. Faça perguntas direcionadas para guiar a discussão sobre os conceitos principais abordados no vídeo, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de participar. Utilize um quadro branco ou recursos visuais para destacar os pontos-chave. Avalie a compreensão dos alunos através de questionamentos abertos e feedback verbal.

Momento 3: Resolução Colaborativa de Desafios (Estimativa: 50 minutos)
Divida os alunos em grupos e distribua novos desafios relacionados às frações, incentivando-os a aplicar o que aprenderam no vídeo. Permita que os grupos discutam e resolvam os problemas colaborativamente, oferecendo suporte e intervenção para facilitar a compreensão e a resolução de dificuldades. Observe as interações dentro dos grupos e faça anotações sobre o progresso dos alunos, identificando aqueles que necessitam de reforço adicional.

Momento 4: Relato das Soluções e Feedback (Estimativa: 40 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas soluções para os desafios propostos. Incentive outros grupos a fazerem perguntas e darem feedback construtivo sobre as soluções apresentadas. Registre diferentes estratégias e abordagens utilizadas pelos alunos no quadro, destacando técnicas eficazes. Avalie o entendimento dos alunos por meio das explicações e argumentos apresentados, fazendo perguntas para aprofundar o raciocínio.

Momento 5: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 30 minutos)
Conclua a aula com uma sessão de reflexão, onde cada aluno deve escrever um breve relato sobre o que aprendeu, os desafios que encontrou e como pode melhorar. Incentive os alunos a refletirem sobre suas estratégias e abordagens para resolver problemas com frações. Recolha essas autoavaliações como uma forma de medir percepções individuais e proporcionar feedback personalizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, sugira a utilização de listas de verificação para acompanhar as atividades a serem realizadas em casa e durante a aula. Incentive pausas curtas durante as discussões em grupo para melhor organização dos pensamentos. Para alunos com TEA (Nível 1), facilite a compreensão das tarefas através de instruções visuais claras, que podem incluir resumos impressos do vídeo ou dos desafios. Para alunos com TEA (Nível 2), ofereça apoio adicional, como a presença de um mediador para facilitar a comunicação durante as atividades de grupo. Considere o agrupamento estratégico e auxiliado para promover a socialização e colaboração. Seja flexível e compreensivo quanto às necessidades de cada aluno, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.