O conteúdo programático deste plano de aula foca na aplicação de conceitos matemáticos em situações do cotidiano, especificamente o uso de porcentagens e proporções no contexto de compras. Ao contextualizar um ambiente de superloja, os alunos são expostos a cenários que exigem raciocínio lógico e cálculo mental. Ressalta-se a importância de compreender percentuais e sua aplicação prática, preparando os alunos para desafios reais relacionados à educação financeira. A utilização de calculadoras e estratégias pessoais de cálculo são incentivadas para solucionar problemas de desconto e promoções, promovendo a autonomia e abertura para discussão e troca de estratégias entre os alunos.

A metodologia utilizada neste plano de aula prioriza a aprendizagem ativa e colaborativa, centrada no aluno. Através de atividades práticas, como a simulação de uma situação de compras, os alunos são colocados no papel principal de seu aprendizado, incentivados a resolver problemas de forma autônoma. A aula expositiva inicial é estruturada para introduzir os conceitos básicos, enquanto momentos para trabalho em grupo servem para que compartilhem estratégias e soluções, promovendo um ambiente inclusivo e de cooperação. O uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas, é essencial para fortalecer o engajamento e o pensamento crítico dos alunos.

O cronograma da atividade foi pensado para garantir que os alunos possam explorar os conceitos propostos de forma aprofundada em um período otimizado. Com uma duração total de 60 minutos, a atividade é introduzida com uma aula expositiva, onde os conceitos teóricos e práticos são apresentados de maneira clara e acessível. Durante a aula, os alunos têm a liberdade de explorar diferentes estratégias de resolução de problemas, contando com a orientação do professor para esclarecer dúvidas e incentivar discussões sobre as melhores práticas em educação financeira. Este formato promove um aprendizado dinâmico e significativo.

Para a realização desta atividade, diversos recursos didáticos e tecnológicos serão utilizados de maneira prática e inovadora. Materiais simples como papel, lápis e calculadoras são fundamentais para a resolução dos problemas propostos. O uso de tecnologia é incentivado, com calculadoras sendo ferramentas importantes para validar resultados. Além disso, uma representação visual da superloja pode ser criada através de gráficos ou desenhos, facilitando a visualização dos problemas. É fundamental que os recursos sejam acessíveis e de baixo custo, possibilitando sua implementação sem maiores complicações para o professor.

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores no contexto educacional atual e, com solidariedade, propomos estratégias de inclusão efetivas e práticas. Ao trabalhar com diversidade, incentivaremos o uso de metodologias ativas que respeitem o ritmo de cada aluno e fomentem a inclusão social no ambiente escolar. Durante as atividades, os professores são incentivados a adaptar a comunicação, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo para todos. Sugere-se que o professor utilize perguntas abertas para promover discussões que respeitem as diversidades culturais e individualidades. A integração de diferentes metodologias e o uso de recursos visuais podem auxiliar no fortalecimento do aprendizado colaborativo e integrativo.