O conteúdo programático desta atividade concentra-se na habilidade de reconhecer e converter três tipos de representações numéricas: frações, decimais e porcentagens. Dando ênfase à matemática aplicada, a atividade proporciona um contexto pelo qual os alunos podem vivenciar o aprendizado através de jogos, vinculando teorias matemáticas a cenários práticos e significativos. O uso de jogos educativos, como o dominó customizado, auxilia na visualização dos conceitos de porcentagem, estimulando a aplicação de estratégias lógicas e a construção de habilidades sociais essenciais. Essa abordagem lúdica não apenas reforça as capacidades matemáticas de maneira prazerosa e engajante, mas também desempenha um papel vital no desenvolvimento das competências requeridas pela BNCC, promovendo a interdisciplinaridade através da inclusão de conceitos de ciência e uso de tecnologia básica para fortalecer o entendimento dos tópicos em discussão.

A atividade proposta emprega uma metodologia de jogo como um recurso pedagógico central, utilizando o dominó adaptado como ferramenta de aprendizado. Esta abordagem é influenciada pela teoria de aprendizagem experiencial, onde os alunos são encorajados a explorar e aprender através da prática direta e da interação social. O jogo estimula o engajamento ativo dos alunos, incentivando-os a explorar diferentes estratégias para combinar corretamente as peças de dominó que representam frações, decimais e porcentagens equivalentes. Além disso, esse formato permite que o aprendizado ocorra de forma natural e colaborativa, visto que os alunos trabalham em pares ou grupos pequenos, promovendo discussões saudáveis e a troca de conhecimentos. Esta metodologia não apenas aperfeiçoa as habilidades matemáticas, mas também fortalece competências socioemocionais, como empatia, cooperação e comunicação clara, essenciais para o desenvolvimento dos alunos em um mundo interconectado.

O cronograma da atividade está projetado para ser executado em um único encontro de 60 minutos, proporcionando tempo suficiente para que os alunos se familiarizem com as regras do jogo e participem ativamente do processo de aprendizado. A estrutura da aula contempla uma breve introdução teórica, seguida de explicações das regras do jogo, participação efetiva no dominó das porcentagens mágicas e, por fim, uma reflexão final conjunta. A escolha por realizar a atividade em um único período visa garantir a fluidez e continuidade do aprendizado, permitindo que o engajamento e entusiasmo dos alunos sejam mantidos do início ao fim. Este formato respeita o tempo de atenção típico dos alunos dessa idade e assegura que todos os objetivos da aula sejam cobertos de maneira contextualizada e eficaz, propiciando uma experiência de aprendizado significativa e completa.

Os recursos e materiais necessários para a realização desta atividade são simples e acessíveis, visando oferecer uma experiência de aprendizado eficiente e econômica. Utilizar materiais pedagógicos como o dominó customizado requer apenas uma preparação inicial, onde as peças do jogo são previamente organizadas com valores numéricos que representem frações, decimais e porcentagens. Para facilitar o acompanhamento dos alunos, é recomendável que o professor disponha de uma tabela ou painel que ilustre exemplos das conversões numéricas que serão exploradas. Além disso, o ambiente de sala de aula pode ser maximizado ao criar um espaço propício ao trabalho em grupo, proporcionando um ambiente de aprendizado colaborativo e apoiando o engajamento dos participantes. Considerando que os materiais necessários já estão presentes no contexto escolar, esta abordagem de baixo custo não somente se alinha às práticas pedagógicas inovadoras, mas também faz excelente uso dos recursos disponíveis para impactar positivamente no aprendizado dos alunos.

Reconhecemos o esforço que os professores fazem diariamente para proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo e acessível, e, embora esta atividade não tenha condições ou deficiências específicas a serem atendidas, é necessário adotar algumas recomendações eficazes que assegurem a participação de todos os alunos. Para promover a inclusão de todos os alunos de modo eficaz, é aconselhável implementar práticas que incentivem a interação e a colaboração entre todos os alunos, garantindo um ambiente de sala de aula onde cada um tenha espaço para se expressar e contribuir. Ajustes no ambiente podem incluir a reorganização dos espaços de trabalho para facilitar a mobilidade e a comunicação, enquanto a adaptação das estratégias de ensino, como diferenciar instruções ou fornecer exemplos visuais, pode ajudar a atender diversos estilos de aprendizado. Também é importante criar oportunidades para que todos os alunos possam avaliar seu progresso pessoal e buscar apoio adicional, conforme necessário, através da comunicação aberta e contínua com os alunos e suas famílias. Esses passos visam apoiar um ambiente educativo equitativo e respeitoso, que valoriza a diversidade e o potencial de cada aluno.