Jogo do Mercadinho

Desenvolvida por: Marcil… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações com Multiplicação e Divisão

A atividade Jogo do Mercadinho tem como objetivo inserir os alunos em uma simulação prática e lúdica de um mercado fictício. Aqui, estudantes desempenham papéis de compradores e vendedores, onde os compradores têm a missão de gerir um orçamento limitado para maximizar o número de itens adquiridos, empregando suas habilidades em multiplicação e divisão. Os vendedores, por sua vez, irão validar esses cálculos, garantindo a precisão nas operações com números naturais. Esta atividade oferece uma abordagem prática à resolução de problemas e desenvolve estratégias matemáticas aplicáveis no cotidiano. Naturalmente alinhada com o programa de estudos de matemática, a atividade fomenta o aprendizado através de interação social, raciocínio lógico e contexto real, enfatizando a responsabilidade e colaboração, essenciais para a formação integral dos alunos nessa faixa etária.

Objetivos de Aprendizagem

Os Objetivos de Aprendizagem da atividade são voltados para o desenvolvimento de competências matemáticas fundamentais nos alunos, tais como a resolução de problemas utilizando operações básicas de multiplicação e divisão em contextos práticos e significativos. A atividade busca estimular o raciocínio lógico, a cooperação e a responsabilização dos estudantes, levando em consideração suas diferentes condições de aprendizagem. Ao engajar os alunos em um exercício simulado de contexto real, propiciamos um ambiente de ensino ativo, onde as habilidades sociais, como empatia e comunicação, são igualmente trabalhadas. Ao final, espera-se que os alunos entendam a aplicação dos conceitos matemáticos no cotidiano, aprimorem suas habilidades interpessoais e demonstrem maior autonomia no gerenciamento de suas tarefas.

Desenvolver habilidades de multiplicação e divisão em situações práticas.
Estabelecer estratégias de resolução de problemas para gerenciar orçamentos limitados.
Colaborar e comunicar-se efetivamente em grupos, respeitando diferentes opiniões.
Exercitar a responsabilidade e a empatia em contextos de compra e venda.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
EF06MA04: Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).
EF06MA05: Classificar números naturais em primos e compostos, estabelecer relações entre números, expressas pelos termos “é múltiplo de”, “é divisor de”, “é fator de”, e estabelecer, por meio de investigações, critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 100 e 1000.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade Jogo do Mercadinho está centrado nas operações fundamentais de multiplicação e divisão, aspectos essenciais do currículo de matemática do 6º ano. Através desse jogo, os alunos reafirmam seus conhecimentos de maneira prática e aplicada, explorando cálculos numéricos e desenvolvendo habilidades de resolução de problemas. O currículo aborda também habilidades de planejamento e raciocínio financeiro, permitindo aos alunos compreender a importância da matemática no seu dia a dia. Este enfoque em contextos reais ajuda na construção de conhecimento matemático sólido e na adequação do currículo a situações práticas, essenciais para a formação de uma base cognitiva forte.

Conceitos de multiplicação e divisão com números naturais.
Estratégias de resolução de problemas.
Gestão de orçamento e introdução ao planejamento financeiro.
Validação de cálculos numéricos e autoavaliação.

Metodologia

A metodologia da atividade baseada no Jogo do Mercadinho adota a simulação como principal estratégia de ensino. Neste cenário, os alunos assumem papéis ativos em um mercado fictício, onde as interações simulam situações reais de compra e venda. Tal abordagem promove a aprendizagem ativa, onde os alunos não apenas aplicam o conhecimento matemático adquirido, mas também desenvolvem habilidades sociais importantes, como comunicação, cooperação e resolução de conflitos. Através de atividades práticas e interativas, os alunos são desafiados a usar o raciocínio lógico e a criatividade para resolver problemas, garantindo um aprendizado significativo e integrador. A metodologia garante que cada aluno aprenda respeitando seu próprio ritmo, garantindo uma educação inclusiva e acessível.

Uso de simulações para vivência prática dos conceitos estudados.
Trabalho colaborativo em grupo para a resolução de problemas.
Interação social para desenvolver a comunicação e cooperação.
Resolução de cálculos de forma prática para aplicabilidade concreta.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade Jogo do Mercadinho está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. Essa aula foi estrategicamente dividida em etapas para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para compreender a atividade, realizar as tarefas propostas e participar de um feedback ao final. A sequência de atividades foi desenvolvida para permitir transições suaves entre explicação, prática e discussão. A escolha de uma única aula se deve ao caráter dinâmico e interativo da atividade, que busca envolver os alunos intensamente no processo de aprendizagem. Este formato segue as recomendações pedagógicas para ensino fundamental, garantindo um ritmo adequado e respeitando as necessidades dos alunos.

Aula 1: Introdução ao conceito do mercado, papéis de compradores e vendedores, e execução da atividade prática com feedback final.

Momento 1: Introdução e Exploração Conceitual (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de mercado como um espaço de troca e interação. Explique, de maneira clara, os papéis de compradores e vendedores e como a atividade se relaciona com a gestão de orçamentos e cálculos matemáticos. É importante que você utilize exemplos cotidianos para facilitar a compreensão. Permita que os alunos compartilhem suas experiências relacionadas a compras.

Momento 2: Organização dos Grupos e Explicação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos, garantindo a diversidade nos papéis de compradores e vendedores dentro de cada grupo. Distribua o dinheiro de brinquedo, fichas e representações simbólicas de produtos. Explique as regras do jogo, destacando a importância de aplicar corretamente multiplicação e divisão e de colaborar com os colegas. Observe se todos entenderam a tarefa e esclareça dúvidas.

Momento 3: Execução da Atividade Prática (Estimativa: 25 minutos)
Dê início à simulação do Jogo do Mercadinho. Circule pela sala, observando as interações e os cálculos realizados pelos alunos, oferecendo suporte quando necessário. Estimule que os vendedores confirmem os cálculos dos compradores, encorajando a autoavaliação e validação das operações matemáticas. Valorize a interação social e cooperativa, promovendo um ambiente seguro onde os alunos possam expressar suas ideias.

Momento 4: Feedback e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para discutir a realização da atividade. Permita que os alunos compartilhem suas experiências e as dificuldades enfrentadas. Promova uma discussão sobre como estratégias diferentes podem otimizar as compras dentro de um orçamento. Ofereça feedback positivo, destacando avanços individuais e coletivos nas habilidades de cálculos e colaboração. Termine a aula reforçando a importância das competências desenvolvidas para o cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, crie listas visuais de etapas da atividade e sinais visuais para reorientação do foco. Para alunos com espectro autista, assegure instruções claras e repetidas oralmente, e forneça um ambiente tranquilo em um canto da sala para reduzirem estímulos, se necessário. Para alunos com deficiência intelectual, forneça instruções por etapas e assegure supervisão contínua, encorajando a participação com pares que possam atuar como suporte, estimulando inclusive a empatia e respeito entre os alunos.

Avaliação

A avaliação nesta atividade será contínua e formativa, focalizando o processo de aprendizagem e o desenvolvimento de competências. Primeiramente, através da observação direta, o professor avalia a capacidade dos alunos de aplicar multiplicação e divisão no contexto da simulação. O método didático inclui a autoavaliação, ajudando os alunos a refletirem sobre seu desempenho e a identificar áreas de melhoria. Uma avaliação baseada em portfólio também pode ser utilizada, onde os alunos documentam sua experiência e resolução de problemas, proporcionando uma visão do progresso ao longo do tempo. Adicionalmente, oferecer feedback construtivo após a atividade permite que os alunos compreendam seus erros e fortaleçam suas habilidades matemáticas e sociais, promovendo um aprendizado contínuo e reflexivo.

Observação direta da aplicação de cálculos matemáticos.
Autoavaliação promovida através de discussão em grupo.
Uso de portfólio para documentar a experiência individual.
Feedback construtivo do professor com base em critérios específicos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução bem-sucedida da atividade Jogo do Mercadinho\

Dinheiro de brinquedo para simulação de transações.
Produtos simbólicos representando itens de mercado.
Fichas ou cartões para representar compras e orçamentos.
Quadros e cartolinas para exibir informações relevantes.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários para garantir uma educação inclusiva e de qualidade. No entanto, é essencial assegurar que todos os alunos tenham acesso igualitário à aprendizagem. Para a atividade Jogo do Mercadinho\

Dividir tarefas em passos menores para alunos com TDAH.
Usar materiais visuais e de apoio para alunos com TEA.
Oferecer instruções claras e suporte adicional para alunos com deficiência intelectual.
Promover um ambiente de acolhimento e respeito às diferenças.

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