Momento 1: Revisão Preparatória (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos compartilhem o que compreenderam dos materiais estudados previamente. Permita que expressem dúvidas sobre o conceito de sequências numéricas. É importante que o professor faça perguntas direcionadoras para ativar o conhecimento prévio dos alunos. Ofereça exemplos práticos e cotidianos de sequências para facilitar a compreensão.

Momento 2: Formação de Grupos de Trabalho (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma atividade prática sobre identificação de padrões em sequências numéricas. Oriente os alunos a discutirem e resolverem o problema proposto colaborativamente. Observe se cada aluno está participando ativamente e ajude a mediar discussions quando necessário.

Momento 3: Desenvolvimento de Atividades Práticas (Estimativa: 20 minutos)
Incentive cada grupo a identificar e anotar os padrões encontrados nas sequências fornecidas. Visite os grupos para interagir, oferecer sugestões e reforçar conceitos. Utilize questões estimulantes para promover o pensamento crítico. Avalie participações por meio de observações durante as atividades. Ajude os alunos a utilizar simbologia algébrica para descrever seus padrões.

Momento 4: Apresentação e Discussão dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma. Promova uma discussão construtiva, incentivando o feedback entre pares. Destaque abordagens diferenciadas e esclareça possíveis mal-entendidos. É importante que você valide o trabalho dos alunos e forneça feedback sobre o uso da simbologia algébrica.

Momento 5: Síntese e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula recapitulando os principais conceitos e padrões discutidos. Permita que os alunos façam perguntas finais e expresse suas reflexões sobre o aprendizado. Reforce a importância da identificação de sequências numéricas e como elas são úteis em diferentes contextos.

Momento 1: Relembrando Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que recordem os conceitos trabalhados na aula anterior sobre sequências numéricas. Pergunte se alguém deseja compartilhar um padrão ou exemplo que achou interessante. Permita que os alunos expressem suas dúvidas e ofereça esclarecimentos. Utilize expressões numéricas no quadro para ilustrar e revisar rapidamente o conteúdo.

Momento 2: Discussão Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos de discussão. Cada grupo deve escolher um exemplo de sequência numérica, preferencialmente trazido por um dos alunos. Oriente os alunos a discutirem como identificaram o padrão da sequência e compartilhar as diferentes estratégias usadas. Faça uma rodada de feedback entre os grupos, promovendo uma reflexão crítica sobre as semelhanças e diferenças nas abordagens.

Momento 3: Exercícios Práticos em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Dê a cada grupo uma lista de exercícios contendo sequências para que identifiquem padrões e diferenciações entre recursivas e não-recursivas. Atue como mediador em dúvidas e ofereça intervenções construtivas. Observe o nível de entendimento ao circular entre os grupos e proponha desafios adicionais para aqueles que terminarem rapidamente. Incentive os alunos a criarem uma expressão algébrica para expressar a sequência identificada.

Momento 4: Avaliação de Exercícios (Estimativa: 10 minutos)
Peça que um representante de cada grupo apresente as respostas aos exercícios e a expressão algébrica correspondente. Promova uma discussão interativa sobre as soluções e incentive os alunos a darem sugestões de aprimoramento. Forneça feedback imediato e ressalte a importância da precisão na utilização de simbologia algébrica. Conclua este momento reforçando como as sequências estudadas podem ser aplicadas em contextos práticos.

Momento 1: Introdução à Recursão em Situações Cotidianas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula esclarecendo o conceito de recursão. Utilize exemplos simples e do dia a dia, como o crescimento das folhas de uma árvore ou o padrão de rachaduras em solo seco. Pergunte aos alunos se conhecem exemplos adicionais que seguem um padrão repetitivo e cíclico. É importante que você escute atentamente as respostas, incentivando associações e conexões com outras áreas do conhecimento.

Momento 2: Discussão em Grupo: Recursão na Vida Diária (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e peça que discutam exemplos de recursão no cotidiano. Ofereça temas como a construção de fractais, padrões de crescimento urbano ou até mesmo os múltiplos ciclos que encontram nos jogos de videogame. Permita que os alunos façam anotações e esboços simples nas folhas. Observe se todos estão participando ativamente e ajude a mediar o diálogo quando surgir a oportunidade. Sugira que façam um pequeno cartaz com as ideias sintetizadas.

Momento 3: Atividade Prática: Construção de um Objeto Recursivo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a escolher um exemplo de recursão discutido e recriá-lo utilizando materiais como papel, lápis e régua. Proponha que modelem a repetição de um padrão geométrico, como triângulos ou quadrados dentro de um quadrado maior. É importante que você fomente a criatividade ao mesmo tempo em que orienta sobre a precisão nos detalhes. Avalie o esforço e a compreensão por meio da observação e intervenção construtiva durante a prática.

Momento 4: Apresentação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo apresente seu objeto recursivo para a turma, comentando sobre suas escolhas e o que aprenderam com a prática. Promova uma rodada de feedback, onde os grupos podem comentar o trabalho dos colegas construtivamente. Ressalte e discuta a aplicação da recursão vista nos modelos concretos apresentados. Encerre o momento com uma reflexão sobre a importância de reconhecer esses padrões na resolução de problemas cotidianos.

Momento 1: Revisão e Discussão Prévia (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos trabalhados na aula anterior relacionados a sequências numéricas e simbologia algébrica. Utilize a dinâmica de sala de aula invertida, permitindo que os alunos compartilhem o que compreenderam dos materiais estudados previamente. Faça perguntas direcionadoras para ativar o conhecimento prévio e esclarecer dúvidas. Promova uma discussão inicial sobre a importância de identificar padrões na matemática.

Momento 2: Grupos de Trabalho e Aplicação Prática (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e entregue atividades que desafiem os alunos a identificarem padrões em sequências numéricas. Forneça exemplos e peça que cada grupo discuta como aplicar a simbologia algébrica para descrevê-los. Observe se todos os alunos estão participando e conduza intervenções quando necessário para auxiliar o entendimento. Incentive o uso de pensamento crítico, questionando as soluções propostas.

Momento 3: Avaliação dos Trabalhos em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas descobertas em relação aos padrões e a simbologia algébrica utilizada para a turma. Facilite uma discussão interativa sobre as soluções apresentadas. Incentive o feedback entre os pares, destacando abordagens inovadoras ou que tenham gerado dificuldades e como foram superadas. Avalie o entendimento através de observações das apresentações e participação.

Momento 4: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão sobre os aprendizados do dia. Peça aos alunos que sintetizem em uma frase ou pequeno parágrafo o que consideram o aprendizado mais importante da aula. Facilite um breve compartilhamento coletivo e forneça seu feedback sobre o uso adequado da simbologia algébrica e a importância das sequências nos contextos matemáticos diários. Encoraje os alunos a continuarem explorando o uso da simbologia algébrica para descrever padrões.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos organizem suas sequências recriadas e revisem as notas e detalhes que desejam apresentar. É importante que você oriente os grupos a se prepararem para explicar seu processo de criação e as dificuldades enfrentadas. Dê alguns minutos para que alinhem suas falas em grupo.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Instrua cada grupo a apresentar suas sequências recriadas à turma. Permita que cada grupo tenha 4 a 5 minutos para explicar sua recriação, focando nas estratégias utilizadas e nos padrões identificados. Durante as apresentações, faça anotações sobre pontos fortes e áreas para melhoria. Incentive a clareza na comunicação e a organização do conteúdo apresentado.

Momento 3: Feedback Construtivo entre Pares (Estimativa: 10 minutos)
Após cada apresentação, abra um espaço para feedback dos colegas. Instrua a turma a oferecer críticas construtivas, focando em estratégias eficazes e ostáculos enfrentados. Ofereça seu feedback, destacando o uso correto da simbologia algébrica e a criatividade na abordagem de recursão. É importante que você medie as discussões para manter um ambiente respeitoso e encorajador.

Momento 4: Encerramento e Reflexões Finais (Estimativa: 5 minutos)
Conduza a aula para o encerramento, pedindo aos alunos que compartilhem algo novo que aprenderam com as apresentações dos colegas. Reforce a importância da observação de padrões e da aplicação de simbologia algébrica na resolução de problemas. Incentive os alunos a aplicar esses conceitos em novas situações diárias.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como a turma não possui alunos com condições específicas, focalize em criar um ambiente inclusivo para todos. Incentive a participação de todos os estudantes, assegurando que cada voz seja ouvida durante as atividades de feedback. Se algum aluno demonstrar timidez ou insegurança, forneça uma oportunidade para que contribuam de outras formas, como através de comentários escritos ou em pequenos grupos antes de apresentar para a turma inteira. Use recursos visuais claros nas apresentações para aumentar o entendimento de conceitos complexos.