O conteúdo programático da atividade está centrado em conceitos fundamentais de estatística e probabilidade, com foco no desenvolvimento de habilidades práticas e analíticas. Os alunos se inteirarão sobre pesquisa amostral, discutindo seu papel na obtenção de dados representativos e na interpretação de informações em contextos reais. Serão abordadas medidas de tendência central, tais como média, moda e mediana, além de ser introduzido o conceito de amplitude para análise da variabilidade dos dados. Esta atividade também conectará estes conceitos com a reflexão crítica sobre os hábitos alimentares saudáveis, contextualizando, assim, o aprendizado no campo da saúde e da ética.

A metodologia adotada na atividade envolve a aprendizagem experiencial e colaborativa, movendo-se além dos métodos tradicionais de ensino ao promover a interação entre os alunos através de uma feira escolar simulada. Inicialmente, os alunos serão divididos em grupos para fomentar a dinâmica de cooperação e trabalho em equipe. A atividade tem um enfoque prático, onde cada grupo realizará uma pesquisa de campo, coletando dados manualmente. O processo de tabulação dos dados, a construção de tabelas e cálculos matemáticos serão feitos à mão, reforçando as competências analíticas sem o uso de tecnologia digital. Esta abordagem prática não apenas reforça o entendimento teórico dos conceitos, mas também incentiva a reflexão crítica ao discutir a validade e a representatividade das amostras coletadas.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, garantindo foco e intensidade na execução da tarefa. Durante a aula, os alunos passarão por diferentes etapas: introdução ao tema e formação dos grupos, desenvolvimento e aplicação da pesquisa na feira simulada e, finalmente, compilação e discussão dos resultados. A diversidade de atividades em um curto espaço de tempo manterá o engajamento dos alunos, favorecendo tanto o aprendizado efetivo quanto o uso do tempo de forma otimizada. Esta estrutura não só facilita a organização do professor como também permite uma visão holística do conteúdo abordado em um único encontro.

Os recursos necessários para a realização dessa atividade são simples e acessíveis, visando minimizar custos e facilitar a aplicação em diferentes contextos educacionais. Materiais didáticos básicos como papel, canetas e pranchetas serão utilizados pelos alunos durante as entrevistas e a organização dos dados coletados. A configuração do ambiente em sala de aula ou no espaço escolar deve permitir a livre circulação para simular a feira. Quadros ou flip charts podem ser utilizados para os momentos de discussão e apresentação, assegurando a visualização por todos os alunos. Além disso, a adaptação do espaço físico para facilitar a movimentação dos alunos entre os grupos e suas respetivas áreas de pesquisa é crucial para o sucesso da atividade.

Compreendemos que os profissionais da educação enfrentam muitos desafios cotidianos, e adaptar aulas pode parecer mais uma tarefa em uma lista já longa. Entretanto, é essencial garantir a inclusão e a acessibilidade para todos os alunos. Para esta atividade, recomenda-se estratégias como o ajuste dos grupos de forma que incluam alunos com diferentes habilidades e conhecimentos, para que possam se apoiar mutuamente. A criação de instruções claras e concisas será fundamental, facilitando a compreensão e execução da tarefa por todos. Além disso, embora o uso de tecnologia digital não esteja permitido, a abordagem ética, como a promoção de um ambiente de respeito e colaboração, é vital para um espaço acolhedor. Material didático deverá ser apresentado de forma clara, priorizando a legibilidade, o que pode incluir fontes maiores, se necessário, para facilitar a leitura por todos os alunos. Incentivar a expressividade oral e a participação ativa, respeitando o tempo de resposta de cada aluno, também promove a inclusão.