Arte Geométrica com Fitas

Desenvolvida por: Marcio… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Geometria e Aplicações Práticas

Nesta atividade, os alunos do 9º ano usarão fitas para criar figuras geométricas, como triângulos, quadrados e hexágonos, explorando características como número de lados e tipos de ângulos. A atividade se divide em duas aulas: na primeira, os alunos construirão as formas geométricas e identificarão suas classificações. Na segunda aula, participarão de um debate sobre aplicações práticas dessas formas no mundo real, como em construções e objetos do cotidiano, além de discutir aspectos de simetria e proporção. Embora foco seja em Matemática, a atividade promove uma compreensão interdisciplinar, relacionando conceitos geométricos com situações práticas ligadas à arte, arquitetura e design.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam ampliar o reconhecimento das formas geométricas e suas classificações, promovendo a construção de conhecimento prático e teórico. As atividades propostas estimulam o raciocínio espacial e a capacidade de abstração matemática que são fundamentais para enfrentar questões complexas. Além disso, ao discutir aplicações do cotidiano, os alunos são incentivados a criar conexões entre os conceitos teóricos e sua implementação em contextos reais, permitindo uma experiência educativa enriquecedora e interdisciplinar.

Compreender e classificar figuras geométricas planas.
Relacionar formas geométricas a suas aplicações práticas.
Desenvolver habilidades de argumentação e reflexão crítica a partir de debates.

Habilidades Específicas BNCC

EF09MA13: Identificar propriedades de figuras planas, relacionando suas classificações com contextos diversos.
EF09MA16: Resolver situações-problema que envolvam conhecimentos geométricos no cotidiano.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático foca em aspectos fundamentais da Geometria, especialmente no que tange o reconhecimento, classificação e aplicação de formas geométricas planas, como triângulos, quadrados e hexágonos. As atividades abordam as características intrínsecas dessas formas, incluindo o número de lados e tipos de ângulos, bem como simetria e proporção. Os alunos aprenderão a identificar essas características não apenas em situações abstratas, mas também em contextos práticos e cotidianos, fortalecendo a compreensão integrada do conteúdo matemático.

Formas geométricas planas: triângulos, quadrados, hexágonos.
Classificação das figuras geométricas: número de lados e tipos de ângulos.
Aspectos de simetria e proporção em formas geométricas.
Aplicações práticas e cotidianas de formas geométricas.

Metodologia

Esta atividade será executada utilizando abordagens práticas e reflexivas que são centrais para o desenvolvimento do pensamento matemático. Na primeira aula, os alunos serão incentivados a construir ativamente figuras geométricas, favorecendo o aprendizado baseado em experimentação e manipulação direta de materiais. No segundo encontro, o foco recairá sobre discussões em grupos, promovendo habilidades de comunicação e pensamento crítico. A metodologia assegura que o aluno seja o protagonista do próprio aprendizado, incentivando a formulação e troca de ideias de maneiras que fomentem a compreensão aprofundada.

Atividades práticas de construção de figuras geométricas.
Discussões e debates acerca da aplicação de conceitos geométricos.
Encorajamento do protagonismo estudantil através de reflexões sobre o aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está planejado para ocorrer em duas aulas de 50 minutos cada, favorecendo a inclusão de atividades diversificadas e enriquecedoras. A primeira aula será dedicada à confecção e análise das formas geométricas pelos alunos, enquanto a segunda estará centrada em promover um debate sobre as aplicações práticas dessas formas, utilizando exemplos do cotidiano e discussões sobre simetria e proporção. Esse planejamento de aulas sequenciais permite a convergência entre prática e teoria e a máxima exploração dos conceitos apresentados durante o período lectivo.

Aula 1: Confecção e análise de figuras geométricas utilizando fitas.

Momento 1: Introdução à Arte Geométrica (Estimativa: 10 minutos)
Inicie com uma breve explicação sobre arte geométrica utilizando fitas, destacando a importância das formas geométricas em nosso cotidiano. Faça um brainstorming com os alunos sobre onde podemos encontrar figuras geométricas na vida real, como em construções e design. Permita que os alunos compartilhem exemplos. Isso ajudará a contextualizar a prática a seguir.

Momento 2: Planejamento das Figuras (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papel e lápis para que os alunos possam esboçar suas ideias de figuras geométricas que desejam construir. Oriente-os a considerar, durante o planejamento, o número de lados e os tipos de ângulos de cada figura. Circule pela sala, fazendo perguntas para instigar a reflexão e oferecendo sugestões construtivas para melhorar os esboços. Avalie o planejamento pela organização e clareza das figuras propostas.

Momento 3: Confeccionando as Figuras (Estimativa: 20 minutos)
Forneça fitas coloridas e incentive os alunos a utilizarem os esboços para criar suas figuras geométricas na prática. Oriente-os sobre como cortar e colar as fitas, garantindo que as medidas estejam corretas para que cada figura esteja proporcionalmente adequada. Observe o envolvimento e a cooperação entre os alunos, incentivando o trabalho em equipe. Dê prioridade à precisão e ao cuidado na construção das figuras como forma de avaliação.

Momento 4: Apresentação e Análise (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem suas figuras confeccionadas, explicando o processo de construção, classificação quanto ao número de lados e tipos de ângulos, além de possíveis aplicações práticas de tais figuras. Promova um ambiente de troca de ideias e perguntas. Avalie a capacidade dos alunos de comunicar seus pensamentos de forma clara e lógica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, incentiva a colaboração entre os alunos, permitindo a formação de pares ou pequenos grupos, de modo que todos possam contribuir dentro de suas habilidades. Se houver necessidade de suporte adicional, esteja aberto a oferecer explicações e demonstrações personalizadas. Realize adaptações no material, como fitas de fácil manuseio (texturizadas ou de cores contrastantes) para alunos com dificuldades visuais ou motoras. Encoraje o uso da comunicação oral para alunos que possam ter dificuldades com esboços escritos.

Aula 2: Debate sobre aplicações práticas e simetria das formas geométricas.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o tema do debate, focando nas aplicações práticas e aspectos de simetria e proporção das formas geométricas. É importante que destaque exemplos concretos de como essas formas contribuem para a arquitetura, design e arte. Permita que os alunos façam perguntas e compartilhem suas observações sobre construções e objetos do cotidiano que incorporam formas geométricas.

Momento 2: Preparação de Argumentos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, distribuindo papel e lápis. Oriente cada grupo a preparar argumentos sobre uma aplicação prática ou conceito geométrico, incluindo simetria e proporção. Circulando pela sala, apoie os grupos na construção dos argumentos, fazendo perguntas provocativas para encorajar uma reflexão mais profunda. Avalie a clareza e coerência dos argumentos durante a preparação.

Momento 3: Debate Orientado (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o debate chamando um representante de cada grupo para apresentar seus argumentos. Promova um ambiente de respeito e escuta ativa, incentivando os alunos a fazer perguntas e contra-argumentações. Intervenha quando necessário para guiar o debate e garantir que as discussões se mantenham focadas nos conceitos de simetria, proporção e aplicações práticas.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula promovendo uma reflexão sobre o que foi discutido e aprendido durante o debate. Pergunte aos alunos como eles podem aplicar esse conhecimento em situações práticas e incentive-os a pensar em novas questões ou projetos baseados no tema. Avalie o engajamento dos alunos e a capacidade de autoavaliação crítica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir todos os alunos, incentive a participação oral daqueles que possam ter dificuldades em escrever. Ofereça apoio a grupos que estejam com dificuldades em desenvolver argumentos, sugerindo ideias iniciais. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de falar durante o debate, respeitando o tempo e a diversidade de opiniões. Para alunos com dificuldades auditivas, esteja disponível para transmitir informações adicionais por escrito. Mantenha uma postura acolhedora e promova o respeito mútuo durante toda a atividade.

Avaliação

O processo avaliativo contemplará múltiplas perspectivas para garantir que o aprendizado seja significativo e adaptável às condições individuais. Um dos métodos aplicados será a avaliação contínua por observação, onde o professor analisará o envolvimento e compreensão dos alunos durante as atividades práticas e debates. Como complemento, ocorrerá uma autoavaliação em que os estudantes deverão refletir sobre suas contribuições e aprendizado adquirido ao longo das aulas. Essas formas de avaliação visam captar o desenvolvimento integral das competências abordadas, promovendo a autorreflexão e a capacidade crítica dos alunos.

Observação do envolvimento dos alunos nas atividades práticas.
Autoavaliação para reflexão crítica sobre o aprendizado.
Participação e argumentação nos debates.

Materiais e ferramentas:

Para a execução destas atividades serão necessários materiais acessíveis e de baixo custo. Recursos simples como fitas coloridas são fundamentais para a construção das formas geométricas, permitindo o engajamento tátil e visual dos alunos. Além disso, o uso de quadros brancos e marcadores facilitará a visualização e compartilhamento de ideias durante as discussões. Esses recursos não só são essenciais para o desenvolvimento das atividades, mas também são alinhados com práticas sustentáveis e de fácil implementação, adequadas ao contexto escolar.

Fitas coloridas.
Quadro branco e marcadores.
Papel e lápis para rascunhos.

Inclusão e acessibilidade

Estimado professor, reconhecendo o incessante esforço e dedicação que a rotina pedagógica exige, propomos estratégias práticas para assegurar a inclusão e acessibilidade de todos os alunos, sem incorrer em custos adicionais significativos. Considerar adaptações para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à experiência de aprendizagem é fundamental. Isso pode incluir diversificar as formas de apresentação do conteúdo e proporcionar apoio individualizado quando necessário. Criar um ambiente onde todos os alunos sintam-se parte ativa do processo contribui significativamente para o seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.

Diversificar a apresentação de conteúdos para atender a diferentes estilos de aprendizagem.
Fornecer apoio individualizado conforme necessário.
Promover um ambiente acolhedor que incentiva a participação de todos os alunos.

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