O conteúdo programático desta atividade abrange conceitos de matemática financeira e estatística, integrando-os em um caso prático de planejamento urbano. Os alunos usarão expressões numéricas e lógicas para calcular percentuais, acumulando esse conhecimento para criar orçamentos e prever impactos sociais e ambientais. Além de aprenderem a criar e interpretar gráficos e tabelas, os alunos desenvolverão a habilidade de analisar criticamente os dados apresentados, permitindo uma discussão mais aprofundada sobre os desafios e soluções para um futuro sustentável. Este conteúdo não apenas prepara os alunos para exames futuros, como também para a aplicabilidade desses conhecimentos em cenários do mundo real.

A metodologia adotada para esta aula está fundamentada em metodologias ativas, que incentivam os alunos a participar de forma prática e crítica do processo de aprendizagem. A utilização de debates e projetos autorais como ferramentas centrais permite que os alunos não somente absorvam conteúdo teórico, mas também desenvolvam habilidades de comunicação e liderança. A integração de tecnologia é feita através do uso de planilhas eletrônicas, reforçando a aplicabilidade prática dos conceitos matemáticos ensinados. Ao unir teoria e prática, a metodologia está desenhada para estimular o protagonismo estudantil, promovendo uma aprendizagem efetiva e relevante.

O plano de aula está estruturado em um cronograma de uma aula de 60 minutos, que será o suficiente para introduzir, desenvolver e concluir a atividade planejada. Durante esta única aula, os alunos terão a oportunidade de aprender conceitos matemáticos e pô-los em prática imediata, através do uso de planilhas eletrônicas e debates. A aula iniciará com uma breve introdução ao tema e aos objetivos da atividade, em seguida, os alunos serão divididos em grupos para o desenvolvimento do projeto de planejamento urbano. Finalmente, na última parte da aula, cada grupo apresentará suas propostas e participará de uma roda de debate para discutir as soluções propostas e o papel da tecnologia na gestão financeira e urbana.

A escolha dos recursos para a atividade foi feita com a intenção de otimizar o processo de ensino e aprendizado, promovendo maior engajamento dos alunos. Planilhas eletrônicas são essenciais, pois permitem o gerenciamento e análise de dados em tempo real, enquanto projetores e computadores auxiliam na apresentação e visualização das soluções propostas. Além disso, materiais de apoio, como guias e tutoriais, facilitarão o uso adequado das ferramentas tecnológicas. Todos os recursos foram pensados para promover acessibilidade e inclusão, garantindo que todos os alunos possam participar igualmente das atividades propostas.

Reconhecemos o desafio de criar um ambiente educativo inclusivo e acessível, considerando a carga exigente na rotina dos professores. Embora esta turma específica não apresente condições ou deficiências, é fundamental fomentar estratégias inclusivas que possam ser adaptadas conforme necessidades futuras. Utilizar planilhas eletrônicas pode ser um diferencial para alunos com diferentes estilos de aprendizagem, e sugere-se manter instruções claras e apoio adicional através de tutoriais visuais e audiovisuais. A promoção de debates respeitosos e dinâmicos cultivará um ambiente onde todas as opiniões são valiosas. Encorajamos também a comunicação constante com os alunos para ajustar atividades conforme os desafios individuais surjam.