O conteúdo programático enfoca a geometria analítica aplicada em situações práticas, com ênfase no cálculo de distância e ponto médio no plano cartesiano. Além disso, o plano de aula busca integrar aspectos práticos e teóricos das operações matemáticas para construir conhecimento de forma crítica e aplicada. O enfoque na prática manual visa desenvolver habilidades de cálculo mental e manual, essenciais para fundamentar conceitos matemáticos sem depender de tecnologias digitais, promovendo a autonomia do estudante. Por meio desta abordagem, espera-se também preparar os alunos para futuras situações onde o uso desses conceitos pode ocorrer de maneira mais avançada, tanto em contextos acadêmicos quanto na vida cotidiana.

A metodologia adotada baseia-se em atividades práticas e colaborativas, promovendo o aprendizado através da experiência direta e do trabalho em equipe. A competição, como elemento central, visa incentivar a participação ativa dos alunos e um engajamento maior na busca por soluções criativas. Além disso, o uso de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos, facilita a conexão entre a teoria matemática e sua aplicação. A restrição do uso de dispositivos digitais fomenta o desenvolvimento de habilidades analíticas e de cálculo manual, enquanto a interação em grupo promove o desenvolvimento de competências sociais essenciais para a formação integral dos estudantes.

O cronograma é delineado para otimizar o tempo disponível e assegurar que o aprendizado prático seja central à experiência dos alunos. Com uma aula de 60 minutos, a estruturação é feita para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar os conceitos teóricos e aplicar esses conhecimentos na prática. Durante a aula, os alunos vão compartilhar suas conquistas e dificuldades, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo e contínuo. A aula segue uma sequência lógica que inicia com uma breve introdução teórica e logo transita para a prática, permitindo aos alunos colocar em prática os conceitos discutidos, além de avaliar e ajustar suas estratégias conjuntamente.

Os recursos e materiais para a atividade foram estrategicamente selecionados para facilitar o aprendizado e engajar os alunos sem a necessidade de tecnologias digitais. Utilizando papel milimetrado, réguas, compasso e lápis, os alunos terão ferramentas suficientes para realizar medições precisas e desenhar figuras geométricas no plano cartesiano. Esses materiais não apenas suportam o desenvolvimento de habilidades motoras finas, mas também incentivam uma compreensão tangível dos conceitos matemáticos explorados. A simplicidade dos materiais busca destacar a importância do raciocínio lógico e da habilidade de resolver problemas sem o auxílio tecnológico, fomentando um aprendizado mais autônomo e crítico.

Reconhecemos o empenho dos professores em fornecer experiências educacionais inclusivas e acessíveis sem sobrecarregar ainda mais suas responsabilidades. Embora não existam condições específicas na turma, garantir que todos os alunos se sintam igualmente participantes e apoiados é crucial. Fomentar um ambiente de sala de aula inclusivo pode ser realizado através da criação de grupos heterogêneos, incentivando a cooperação e o diálogo intercultural entre os alunos. Incentivamos a adaptação da linguagem utilizada para garantir entendimento pleno por todos, além de inclusão social e participação ativa em todas as atividades. Os professores devem permanecer atentos a qualquer sinal de dificuldade individual, e intervir prontamente, ajustando as instruções de maneira apropriada. Isso promove uma sala de aula equitativa e empoderadora, onde o progresso é documentado e as estratégias são ajustadas para melhor adequá-las ao contexto local e às necessidades dos alunos.