O conteúdo programático da atividade 'Caça ao Tesouro Quadrático' é projetado para oferecer um panorama abrangente e integrado sobre o ensino das funções do 2º grau no Ensino Médio. Na primeira aula, os alunos exploram os conceitos fundamentais das funções quadráticas, como suas raízes, vértices e concavidades, utilizando atividades práticas que demonstram sua aplicabilidade em resolver problemas práticos. Este programa também desenvolve habilidades críticas para entendimento gráfico e analítico, promovendo um ensino que vai além da teoria, compreendendo como as funções quadráticas podem ser usadas para modelar e solucionar questões reais do cotidiano. Durante a segunda aula, o conteúdo programático avança para a exploração criativa e colaborativa, onde os alunos são incentivados a criar suas próprias pistas, desenvolvendo raciocínio lógico e pensamento crítico. Este currículo está alinhado com os parâmetros da BNCC, promovendo um aprendizado que prioriza tanto a teoria quanto a aplicação prática dos conceitos matemáticos.

A metodologia adotada na atividade 'Caça ao Tesouro Quadrático' é centrada na prática colaborativa e no aprendizado ativo. Inicialmente, os alunos são divididos em grupos, promovendo o trabalho em equipe e a troca de ideias. Na primeira aula, os participantes trabalham na resolução de equações quadráticas aplicadas ao jogo, garantindo que o conhecimento teórico se traduza em aplicação prática. Essa metodologia busca engajar os alunos em um contexto lúdico, onde o aprendizado se torna uma experiência ativa e motivadora. A segunda aula, por sua vez, reverte os papéis, onde os alunos são encarregados de criar problemas, incentivando a autonomia e o protagonismo estudantil. Esta estratégia não apenas solidifica o conhecimento adquirido, mas também desenvolve habilidades criativas, de planejamento e execução. Toda a atividade está em consonância com uma visão moderna de educação, que prioriza a integração de habilidades cognitivas e sociais com base em experiências concretas de aprendizagem.

O cronograma da atividade 'Caça ao Tesouro Quadrático' é estruturado em duas aulas de 90 minutos, cada uma projetada para progressivamente construir o conhecimento e as habilidades dos alunos em funções quadráticas. Na primeira aula, a atenção está voltada para a exploração e resolução de problemas práticos que introduzem os alunos de maneira lúdica e interativa no estudo das funções quadráticas. Durante esse tempo, espera-se que os alunos trabalhem em grupos, percorrendo uma série de etapas que envolvem interpretação de pistas e solução de problemas. A segunda aula se concentra na criação de novas pistas por parte dos alunos, proporcionando-lhes uma oportunidade de refletir criticamente sobre os conceitos aprendidos e aplicá-los de maneira inovadora. Esta aula busca consolidar o aprendizado por meio da prática, incentivando o debate entre os grupos sobre os desafios propostos. Esse cronograma distintivo garante tempo e espaço suficientes para que os alunos absorvam, discutam e apliquem suas aprendizagens em um formato que se alinha ao objetivo de promover um aprendizado significativo e integrador.

Na atividade 'Caça ao Tesouro Quadrático', os recursos e materiais didáticos foram cuidadosamente selecionados para apoiar o engajamento prático e o aprendizado ativo dos alunos. Serão utilizados recursos tradicionais como papel, lápis, réguas e materiais de desenho para a criação e resolução das pistas, estimulando o aprofundamento no conteúdo de funções quadráticas. A escolha de materiais analógicos se alinha com a decisão de não utilizar tecnologias digitais, favorecendo a interação direta entre os alunos e maior foco no conteúdo. Além disso, mapas da escola ou plantas baixas serão utilizados para ajudar na localização das pistas, ampliando as habilidades espaciais dos estudantes. Outros materiais como cartões e envelopes poderão ser usados, facilitando a distribuição e organização das pistas durante a atividade. Esses recursos foram projetados para enriquecer a experiência de aprendizagem, promovendo a criatividade e a colaboração estudantil através de métodos acessíveis e de fácil aplicação.

Reconhecemos o desafio diário enfrentado pelos professores diante das múltiplas exigências do ambiente escolar, e a importância da inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Durante a atividade 'Caça ao Tesouro Quadrático', reforçamos práticas inclusivas, assegurando que cada aluno participe ativamente no processo de aprendizagem. Adaptações simples como formar grupos heterogêneos e garantir que as informações sejam transmitidas claramente são essenciais. Propor diálogos e debates construtivos em sala de aula ajudará a criar um ambiente de apoio, incentivando o respeito às diferenças. Os alunos terão oportunidades equivalentes de desenvolver suas habilidades, respeitando ritmos individuais. Também é importante considerar as adaptações físicas do espaço, garantindo uma sala acessível para promover a mobilidade de todos os alunos. Além disso, ao final de cada aula, será incentivada a auto-reflexão e o compartilhamento de experiências, promovendo um ambiente acolhedor e empático. Com essa abordagem, facilitamos o desenvolvimento de um ambiente educativo inclusivo, equitativo e respeitoso, que acolhe a diversidade e fortalece a aprendizagem de todos os alunos.