Momento 1: Revisão dos Conceitos de Funções (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve sessão de revisão dos conceitos de funções que os alunos estudaram em casa. Questione se todos conseguiram acessar o material e incentive os alunos a compartilharem suas compreensões. Utilizando um quadro ou projetor, apresente rapidamente os principais pontos e equações relacionadas a funções de 1º e 2º grau.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Aplicações Práticas (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e oriente-os a discutir como as funções estudadas em casa podem ser aplicadas em situações reais, como em finanças, engenharia ou ciência. Circule entre os grupos, fomentando a discussão e oferecendo intervenções que aponte para contextos onde as funções são fundamentais. Solicite que um integrante de cada grupo resuma a discussão em uma frase ou duas.

Momento 3: Painel Coletivo de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Conduza um painel coletivo onde cada grupo apresenta suas conclusões sobre aplicações práticas. Permita que os alunos comparem seus exemplos com os de outros grupos e encoraje a troca de ideias e questionamentos. Avalie a participação e interação dos alunos durante o painel, observando o desenvolvimento do caráter colaborativo.

Momento 4: Síntese e Preparação para a Próxima Aula (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve síntese dos conceitos abordados e das discussões realizadas. Explique como essa base será útil nos próximos encontros, particularmente na resolução de enigmas e puzzles. Instrua os alunos a prepararem perguntas ou dificuldades para a próxima aula expositiva. Avalie se os alunos compreenderam o conteúdo através de questionamentos diretos ou breves feedbacks anônimos.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância das estratégias de resolução de problemas em matemática e outras disciplinas. Destaque como o debate permitirá que os alunos compartilhem diferentes abordagens e estratégias. Peça aos alunos que pensem em uma situação em que tiveram que resolver um problema complexo e discutam brevemente em duplas.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 4-5 alunos, garantindo diversidade entre os grupos em termos de habilidades e experiências. Explique que cada grupo deve escolher um líder que será responsável por organizar as ideias e representar o grupo em discussões gerais.

Momento 3: Discussão em Grupo sobre Estratégias (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a discutirem as estratégias que utilizam geralmente para resolver problemas matemáticos. Perceba se todos estão participando e intervenha quando necessário para incluir alunos que emitam menos opiniões. Estimule a identificação de pontos em comum e divergências, incentivando o respeito mútuo e o acolhimento das diferentes perspectivas. A avaliação pode ser feita através da observação direta da participação ativa dos alunos em cada grupo.

Momento 4: Apresentação de Estratégias (Estimativa: 15 minutos)
Convide o líder de cada grupo a compartilhar as estratégias debatidas. Nas apresentações, permita que os demais alunos façam perguntas ou complementem com novas ideias. Avalie a clareza e a criatividade das estratégias apresentadas, encorajando a construção de um quadro coletivo com as melhores abordagens discutidas.

Momento 5: Síntese e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão onde os alunos escrevem individualmente sobre uma estratégia nova que aprenderam ou que consideram aplicar futuramente. Incentive-os a pensar sobre como poderiam melhorar suas próprias abordagens. Colete os textos para avaliar a reflexão crítica e a capacidade de análise dos alunos. Finalize destacando como essas habilidades são úteis para a vida acadêmica e pessoal.

Momento 1: Introdução ao Desenvolvimento de Puzzles (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando o objetivo de desenvolver puzzles matemáticos colaborativamente. Destaque a importância de utilizar funções e equações já estudadas, e como essa prática pode reforçar o entendimento dos conceitos. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida. Prepare o ambiente com materiais necessários, como quadros brancos, marcadores e dispositivos digitais.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Explique que cada grupo deve designar funções entre os participantes, como um líder de projeto e um secretário para anotar as ideias discutidas. Certifique-se que os grupos sejam heterogêneos em termos de habilidades. Observe se os alunos com alguma condição específica estão confortáveis em seus grupos.

Momento 3: Planejamento dos Puzzles (Estimativa: 15 minutos)
Oriente cada grupo a brainstormar sobre temas e contextos para seus puzzles. Dê instruções claras sobre a integração de funções matemáticas nas atividades. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e verificando se todos estão contribuindo. Incentive soluções criativas e interessantes. Avalie o envolvimento dos alunos através de observação direta.

Momento 4: Desenvolvimento dos Puzzles (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a começar a construir suas ideias em puzzles concretos, usando os materiais disponíveis. Esta etapa pode incluir descrições por escrito, esboços e a utilização de software para prototipagem. Ofereça suporte técnico e sirva de mediador em caso de divergências. Fiscalize a aplicação dos conceitos matemáticos e a originalidade nas criações.

Momento 5: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente sua ideia de puzzle para a turma. Incentive perguntas e feedback construtivo dos colegas. Finalize o momento com uma revisão geral das capacidades exploradas e peça aos alunos para considerarem possíveis refinamentos. Avalie o aprendizado a partir do feedback recebido e do engajamento durante as apresentações.

Momento 1: Introdução e Expectativas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a saída de campo reunindo os alunos em um local tranquilo próximo ao escape room. Explique brevemente os objetivos da visita, destacando que os alunos devem observar como os enigmas são estruturados e as diferentes estratégias utilizadas para resolver problemas. Permita que os alunos compartilhem suas expectativas e previamente elaborem questões que gostariam de explorar durante a visita. É importante que todos entendam o propósito da saída e estejam alinhados sobre as regras e comportamentos esperados no local.

Momento 2: Participação no Escape Room (Estimativa: 30 minutos)
Acompanhe os alunos na experiência do escape room, dividindo-os em grupos se necessário. Observe se todos os alunos estão envolvidos nas atividades, incentivando aqueles que mostraram hesitação a participarem das discussões e solucionarem problemas em equipe. Durante a atividade, tome nota das interações e estratégias mais eficazes utilizadas pelos alunos. O foco aqui é a observação ativa, portanto, o professor deve se envolver apenas quando necessário para motivar ou direcionar o grupo, garantindo que as condições de segurança e aprendizado sejam respeitadas.

Momento 3: Debriefing e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Após a experiência, reúna os alunos novamente para uma sessão de debriefing. Pergunte quais enigmas foram os mais desafiadores ou interessantes e por quê. Promova um debate aberto sobre as estratégias que foram utilizadas e discuta como podem inspirar a criação de seus próprios puzzles. Avalie a capacidade dos alunos em refletirem sobre sua prática, identificando pontos de melhoria e sucesso. Finalize a discussão destacando a importância do aprendizado coletivo e da experiência prática na construção do conhecimento.

Momento 1: Preparação e Revisão dos Puzzles (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em seus grupos originais de desenvolvimento de puzzles. Explique que a aula será dedicada a testar e aplicar os enigmas que eles criaram. Permita que os grupos revisem rapidamente seus puzzles, garantindo que tenham os materiais necessários e que todos os membros entendam como apresentá-los. Oriente para que ajustem qualquer detalhe que considerem necessário.

Momento 2: Aplicação dos Puzzles (Estimativa: 30 minutos)
Organize um rodízio entre os grupos, onde cada equipe apresentará seu puzzle para outro grupo resolver. É importante que cada grupo tenha a chance de resolver pelo menos dois puzzles diferentes. Observe atentamente como os alunos interagem, oferecendo ajuda apenas quando necessário para manter o fluxo da atividade. Avalie o entendimento e a criatividade dos puzzles através da observação direta e dos feedbacks dados pelos alunos que resolveram os puzzles, anotando pontos fortes e fracos.

Momento 3: Compartilhamento de Experiências e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma sessão de compartilhamento onde cada grupo pode relatar suas experiências ao resolver os puzzles dos colegas. Permita que comentem sobre dificuldades enfrentadas e estratégias utilizadas. Incentive um ambiente de crítica construtiva, sugerindo melhorias e destacando o que funcionou bem. Avalie a participação e a capacidade de reflexão dos alunos, incentivando-os a considerar o feedback para futuras atividades.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Individual (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão individual. Encoraje os alunos a escreverem brevemente sobre o que aprenderam com a experiência e como poderiam aplicar essas habilidades em outros contextos. Recolha os textos e utilize-os para avaliar a autorreflexão e o desenvolvimento de pensamento crítico dos alunos. Reforce a importância da colaboração e criatividade no aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, é importante permitir pausas rápidas durante atividades mais longas, e pode-se usar lembretes visuais para ajudar a manter o foco. Para alunos com TEA, garanta instruções claras e diretas, e ofereça um modelo ou exemplo quando necessário. Para alunos com deficiência intelectual, adapte os puzzles, simplificando-o conforme necessário, e ofereça suporte contínuo para motivá-los. Lembre-se de que seu papel é facilitar a inclusão, e cada intervenção faz a diferença no desenvolvimento de todos. Seu empenho é valioso e faz a diferença na vida de seus alunos.