Neste plano de aula, o conteúdo programático foca principalmente nos conceitos de probabilidade e estatística, essenciais para a compreensão e análise de eventos incertos e aleatórios. O jogo proposto tornará os alunos capazes de experimentar esses conceitos de primeira mão, ao colocar a teoria em prática através da criação e execução de cenários de apostas. A metodologia utilizada visa oferecer uma compreensão abrangente da função do raciocínio probabilístico em contextos reais e como ele pode ser empregado para tomadas de decisão fundamentadas. Atualizar o ensino matemático para um formato interativo e participativo se alinha perfeitamente com a construção sólida de bases críticas e analíticas nos estudantes.

A metodologia proposta para esta atividade é a da aprendizagem ativa, com foco em experiências práticas por meio do jogo da 'Roda da Fortuna'. A abordagem inicial será a de sala de aula invertida, permitindo que os alunos tenham contato prévio com o conteúdo necessário para a execução do jogo. Acredita-se que, ao assumir um protagonismo no processo de aprendizagem, os alunos serão capazes de internalizar melhor os conceitos abordados. A colaboração entre os pares será incentivada, reforçando a prática de análise crítica e capacidade de argumentação, aspectos essenciais para a construção de conhecimento matemático sólido.

O cronograma da aula foi estruturado para que todos os alunos tenham a oportunidade de explorar o conteúdo de maneira prática através de uma única sessão de 60 minutos. A atividade será iniciada com a explicação breve sobre os princípios da probabilidade, seguida por uma introdução à dinâmica do jogo, possibilitando aos grupos definirem suas estratégias. Após o jogo, reserva-se um tempo para reflexão e discussão sobre as diferentes abordagens e o raciocínio matemático envolvido. Essa formatação foi pensada para maximizar o envolvimento dos alunos e sua compreensão do material dentro do tempo disponível.

Os recursos para a efetivação desta atividade são planejados para enriquecer o aprendizado dos alunos, integrando tecnologia e material acessível. Computadores com acesso à internet poderão ser necessários para a pesquisa prévia dos alunos sobre conceitos de probabilidade. Materiais didáticos digitais e impressos serão disponibilizados para apoio durante a execução da tarefa. Adicionalmente, será providenciado o modelo físico ou digital da 'Roda da Fortuna' para uma aproximação lúdica e prática do conteúdo, promovendo assim a inclusão de diferentes perfis de aprendizagem.

Sabemos que o trabalho docente é muitas vezes desafiador, com diversas demandas, mas a importância da inclusão e acessibilidade não pode ser subestimada. Para este plano de aula, adaptamos abordagens para assegurar que todos os alunos, independente de quaisquer desafios, possam participar ativamente. Priorizamos o uso de materiais acessíveis e diversificamos estratégias de aprendizagem para englobar uma variedade de estilos. Caso necessário, forneceremos suporte adicional ao aluno que necessite de orientações específicas. A comunicação clara e a consideração das capacidades múltiplas da turma garantirão a participação efetiva e inclusiva de todos, promovendo um ambiente onde os alunos se sintam valorizados e aceitos.