O conteúdo programático desta atividade está centrado no uso de funções matemáticas para a modelagem de situações reais, explorando sua representação e interpretação. Isso inclui a introdução e o aprofundamento das funções lineares, quadráticas e exponenciais em situações que se conectam ao cotidiano dos alunos. Desta forma, os alunos terão a oportunidade de associar os conceitos teóricos ao seu uso prático, possibilitando um entendimento mais sólido e aplicado da matemática.

A metodologia desta atividade é baseada em aprendizagem ativa, incentivando os alunos a trabalhar em pequenos grupos para identificar e modelar problemas reais usando funções matemáticas. Essa abordagem fomenta a aprendizagem colaborativa, onde os alunos podem partilhar conhecimento e compreender diferentes perspectivas. Além disso, a metodologia promove a investigação autônoma e orientada, onde os alunos têm liberdade para escolher os problemas que consideram mais relevantes para eles, aumentando seu engajamento e interesse pela atividade.

O cronograma da atividade foi estabelecido em uma única aula de 30 minutos, dedicada à explicação da atividade, formação de grupos e início da escolha dos problemas a serem modelados. Embora o tempo seja curto, a proposta é incentivar a continuidade da atividade fora do horário de aula, permitindo que os alunos aprofundem suas pesquisas e preparem suas apresentações. Essa flexibilidade é importante para acomodar diferentes ritmos de aprendizagem e aprofundamento dos projetos.

Para a execução da atividade, serão utilizados recursos simples e acessíveis para todos os alunos. Serão necessários materiais como papel, canetas e acesso a calculadoras científicas para auxiliar nas modelagens matemáticas. Além disso, os alunos poderão utilizar recursos digitais, como programas de construção gráfica para ajudar na representação das funções. Essa variedade de recursos visa apoiar diferentes formas de aprendizagem e representação, garantindo que todos os alunos possam participar ativamente.

Reconhecendo o empenho já necessário na profissão docente, as estratégias de inclusão e acessibilidade visam simplificar a implementação de práticas que beneficiem todos os alunos sem adicionar complexidade desnecessária. Assim, é importante que os materiais utilizados na atividade sejam adaptáveis, permitindo aos alunos diferentes maneiras de participar, seja por meio de recursos digitais ou físicos. Além disso, promover um ambiente seguro e inclusivo, onde todos os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias, é crucificador para o sucesso da atividade. Essa abordagem não só considera as particularidades de cada aluno, mas também promove a interação e a colaboração dentro da turma.