O conteúdo programático da atividade inclui uma introdução detalhada às funções quadráticas, sua representação gráfica e suas propriedades matemáticas fundamentais. Além disso, haverá uma exploração de casos reais onde essas funções são aplicadas em desenvolvimento tecnológico, proporcionando um estudo interdisciplinar nas áreas de matemática, física e tecnologia. A atividade visa um entendimento aplicado das teorias matemáticas e uma análise de casos específicos na modelagem de situações reais, refletindo o impacto das funções quadráticas em diferentes esferas da tecnologia moderna.

A metodologia adotada baseia-se em um debate estruturado que promove a participação ativa e a cooperação entre os alunos. A atividade está desenhada para fomentar a pesquisa colaborativa, onde os alunos, divididos em grupos, são incentivados a investigar e preparar argumentos sólidos baseados em fontes confiáveis. O debate será mediado de maneira a garantir que cada aluno tenha a oportunidade de expor suas ideias e ouvir diferentes perspectivas, promovendo uma aprendizagem significativa e crítica. O uso de ferramentas digitais poderá enriquecer o processo, permitindo uma análise mais dinâmica e interativa dos casos propostos.

A atividade foi planejada para ser realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante esse tempo, será feita uma breve introdução aos conceitos-chave seguidos da organização dos grupos para pesquisa e preparação do debate. A maior parte da aula será dedicada à realização do debate em si, onde os alunos terão espaço para argumentar e confrontar suas ideias. Uma etapa final será dedicada a reflexões e feedbacks, promovendo o compartilhamento de aprendizados.

Para a realização eficaz da atividade, serão utilizados recursos diversos que facilitam tanto a pesquisa, quanto a comunicação eficaz durante o debate. Materiais impressos sobre equações quadráticas e suas aplicações serão complementados pela utilização de computadores ou tablets para acesso a fontes online. Ferramentas audiovisuais podem auxiliar na preparação de apresentações, expandindo a capacidade dos alunos de transmitir as ideias discutidas. Além disso, o uso de quadros ou telas interativas poderá apoiar a visualização de conceitos e exemplos durante o debate, proporcionando uma dinâmica mais rica e visual.

Sabemos que o papel do professor é desafiador e envolve lidar com múltiplas demandas continuamente. Entretanto, é essencial garantir que atividades sejam inclusivas e acessíveis a todos os alunos. No caso desta turma, embora não haja condições específicas de deficiência a serem consideradas, práticas inclusivas serão adotadas, como permitir diferentes estilos de aprendizagem no contexto do debate. A flexibilidade no uso de recursos tecnológicos, como ferramentas de apresentação, pode proporcionar formas alternativas de expressão para alunos com diversas preferências de comunicação. Feedbacks individuais e a adaptação de critérios permitirão que todos possam participar de forma equitativa e personalizada.