O conteúdo programático desta atividade visa desmistificar os poliedros e demonstrar suas aplicações práticas, tanto na matemática quanto em outras áreas. Envolvendo a construção e análise dos modelos de poliedros, os alunos serão desafiados a aplicar conhecidas fórmulas geométricas e aprofundar sua compreensão espacial. Promovendo uma perspectiva prática, a atividade também conectará o conteúdo a contextos contemporâneos, como uso em projetos arquitetônicos, design e engenharia, abrindo espaço para discussões interdisciplinares que enriquecem a compreensão e apreciação das formas geométricas.

A metodologia aplicada nessa atividade irá centralizar-se no aprendizado ativo, através da construção de modelos tridimensionais pelos alunos. Adotando uma abordagem hands-on, os alunos terão uma experiência de aprendizagem prática e cooperativa, trabalhando em equipes para incentivar a troca de ideias e promover a habilidade de resolução de problemas. A ausência de dispositivos digitais irá enfatizar o foco no espaço físico de aprendizagem, desenvolvendo habilidades motoras finas e uma melhor compreensão visual e tátil das formas geométricas. Essa prática é uma introdução às metodologias ativas que pretendem engajar os estudantes em um aprendizado prático e centrado nas discussões interdisciplinares.

O cronograma desta atividade foi pensado para maximizar a experiência prática e o aprendizado cooperativo dos alunos. Sendo realizada em um período de 60 minutos, a aula será dividida em introdução teórica, construção prática e discussão final. A primeira parte da aula será dedicada à introdução dos conceitos fundamentais, seguida pela parte prática, onde os alunos construirão os modelos em grupos. Finalmente, haverá uma reflexão e discussão sobre as aplicações dos poliedros, oferecendo a oportunidade para os estudantes compartilharem suas experiências e pensamentos sobre o que aprenderam.

Os recursos materiais e didáticos para esta atividade incluem principalmente materiais físicos que oferecem uma experiência sensorial rica aos alunos. Ao relegar o uso de ferramentas digitais, a atividade fomenta um engajamento direto e tátil com o conteúdo. Serão utilizados papel, régua, lápis e outros materiais de escritório fundamentais na construção dos modelos geométricos, garantindo que todos os alunos tenham os mesmos recursos à disposição, promovendo equidade e participação plena na atividade.

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários significativos com cargas de trabalho elevadas. No entanto, não podemos ignorar a importância de garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário à educação. No contexto desta atividade, como não há condições específicas a serem atendidas, o foco na inclusão estará em estratégias de colaboração e a diversificação dos métodos de ensino. Ao explorar as diferenças naturais em abordagens e entendimentos, os professores facilitam o desenvolvimento da empatia e habilidades sociais em um ambiente interativo e respeitoso. Garantir que os materiais sejam manipuláveis por todos e que a sala de aula permita a fácil movimentação contribuirá para a inclusão efetiva. Uma abordagem pedagógica inclusiva é essencial para assegurar que cada aluno possa participar plenamente, contribuindo seu ponto de vista único para o aprendizado coletivo.