O conteúdo programático desta atividade envolve conceitos fundamentais de geometria plana, abordando cálculos de área e perímetro de figuras geométricas básicas, como triângulos, quadrados, retângulos e círculos. A atividade visa integrar esses conceitos matemáticos básicos com habilidades práticas de medição e observação crítica no ambiente escolar. Além disso, os alunos terão a oportunidade de explorar o uso de instrumentos de medição, como réguas e fitas métricas. A discussão final da atividade proporcionará um espaço para a análise de diferentes aproximações metodológicas, incentivando a reflexão sobre a precisão e a exatidão das medições e dos cálculos. Este exercício fornece uma compreensão mais profunda da matemática aplicada e enfatiza sua relevância nas ciências exatas e em outras disciplinas, promovendo uma conexão interdisciplinar que é vital para a formação completa dos alunos.

Nesta atividade, a metodologia adotada preconiza o uso de metodologias ativas, com ênfase na aprendizagem prática e na colaboração em grupo. Começando com uma breve aula expositiva, os conceitos teóricos de geometria plana serão revisados para garantir que os alunos possuam um entendimento consolidado antes de partirem para a aplicação prática. Seguindo a linha de aprender fazendo, os alunos trabalharão em equipes para medir e calcular áreas e perímetros de figuras no ambiente real do pátio escolar. A discussão em grupo, ao final, permite que compremendam diferentes abordagens e reforcem a aprendizagem colaborativa. Este formato valoriza a aprendizagem significativa por meio do envolvimento direto com o problema e a aplicação prática dos conceitos, além de promover o desenvolvimento de habilidades sociais importantes como liderança e comunicação. A atividade busca estimular a curiosidade e o engajamento ativo dos alunos, características essenciais para uma aprendizagem profunda e duradoura.

O plano de aula está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos. A aula começará com uma breve introdução teórica, focada em revisar os conceitos de geometria plana para situar os alunos no contexto da atividade prática. Em seguida, a turma será dividida em grupos, e cada equipe irá para o pátio realizar as medições necessárias para calcular áreas e perímetros das formas geométricas previamente desenhadas no solo. Nesse momento, é fundamental que os alunos apliquem as fórmulas geométricas aprendidas de forma eficiente e colaborativa. Após as medições, haverá tempo reservado para que cada grupo compartilhe suas experiências e discuta a precisão dos métodos utilizados durante o exercício. O debate permitirá que os alunos identifiquem os pontos fortes e as possíveis falhas em suas abordagens, promovendo uma reflexão crítica. Esse cronograma é funcional e permite que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados dentro de um tempo definido, sem pressa e garantindo uma experiência educativa de qualidade.

Os recursos utilizados para esta atividade incluem materiais simples e acessíveis, como réguas e fitas métricas para medições, bem como folhas de papel para anotações e cálculos. Opcionalmente, aplicativos de medição em dispositivos móveis podem ser empregados para facilitar o cálculo e a precisão nas medições, dependendo da disponibilidade tecnológica dos alunos. O pátio da escola servirá como espaço físico para a realização das atividades práticas desafiando os alunos a utilizarem um ambiente familiar de forma educacional e colaborativa. Esses recursos foram escolhidos não apenas por sua disponibilidade e baixo custo, mas também por sua eficácia em promover o engajamento ativo nas tarefas da atividade, sendo essencial para que a experiência de aprendizagem seja completa e enriquecedora.

Compreendemos que o trabalho docente é desafiador, no entanto, enriquecer a experiência de aprendizado para todos os alunos é essencial. Neste plano de aula, garantimos que não haverá necessidade de adaptações específicas dado que a turma não apresenta condições especiais. No entanto, enquanto reforçamos a empatia e o acolhimento por meio das interações, são previstas dinâmicas que possibilitem que todos os participantes se expressem e colaborem. O espaço do pátio pode ser ajustado para assegurar acessibilidade, e a divisão de grupos prioriza a diversidade de habilidades sem segregar por habilidades percebidas. Mais, a comunicação é incentivada entre todos os membros da equipe para promover um ambiente inclusivo, respeitando as diferenças de ritmos e estilos de aprendizagem. O feedback contínuo será um método para que cada aluno se expresse com segurança e receba apoio específico quando necessário, promovendo a equidade e a participação ativa.