Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do projeto: Metais e sustentabilidade. Explique brevemente a importância de entender as propriedades dos metais e como eles podem ser usados em soluções sustentáveis no contexto local. Informe os alunos que eles irão trabalhar em grupos para desenvolver projetos que explorem essas aplicações. É importante que você esclareça os objetivos de aprendizagem e o cronograma das próximas aulas. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos estão cientes do que é esperado.

Momento 2: Formação dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a formarem grupos de 4 a 5 pessoas. Você pode permitir que eles escolham seus grupos ou formar os grupos de acordo com habilidades e interesses complementares. Enquanto os grupos estão se formando, observe a dinâmica e intervenha se necessário para garantir que todos estejam incluídos. Estimule os alunos a trocarem contatos para facilitar a comunicação fora da sala de aula.

Momento 3: Desenvolvimento de Ideias (Estimativa: 25 minutos)
Dê aos grupos tempo para discutir e desenvolver esboços iniciais de seus projetos. Circule pela sala, oferecendo ajuda e incentivando os grupos a considerar as propriedades dos metais e suas aplicações sustentáveis. É importante que você faça perguntas instigantes para orientar os alunos a pensar criticamente sobre suas escolhas. Solicite que cada grupo registre suas ideias principais em um documento compartilhado ou caderno, o que poderá ser usado para posteriores avaliações e ajustes.

Momento 4: Compartilhamento Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Convide cada grupo a compartilhar rapidamente suas ideias iniciais com a turma. Isso pode ser feito por meio de apresentações curtas ou feedback de outros grupos. Durante essas apresentações, observe se os alunos estão conectando suas propostas com as propriedades dos metais e as soluções sustentáveis. Você pode fornecer feedback imediato ou levantar questões para futuras discussões. Avalie a clareza e a inovação das propostas, ajustando as expectativas se necessário.

Momento 1: Introdução ao debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os projetos desenvolvidos na primeira aula e explique o formato da roda de debate. Destaque a importância de ouvir atentamente e respeitar o turno de fala dos outros. Apresente brevemente os tópicos a serem discutidos e peça aos alunos que considerem os desafios e as possibilidades das aplicações sustentáveis dos metais.

Momento 2: Discussão em grupos menores (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, garantindo diversidade de pontos de vista. Peça que discutam internamente suas ideias sobre uma aplicação sustentável de metais ou um projeto interessante, utilizando exemplos reais ou as ideias iniciais que desenvolveram anteriormente. Circulando pela sala, incentive todos a participarem e estejam preparados para intervir se um grupo estiver enfrentando dificuldades para iniciar a conversa.

Momento 3: Sessão de debate principal (Estimativa: 25 minutos)
Convide os grupos a se reunirem em um círculo para a sessão de debate. Cada grupo deve apresentar suas conclusões, destacando pontos de debate e desafios que identificaram. Estimule a participação dos alunos solicitando perguntas ou contrapartidas a cada apresentação. Observe se os alunos estão integrando conceitos sobre as propriedades dos metais com propostas sustentáveis. É importante que o professor ordene as falas e encoraje o respeito mútuo entre os participantes.

Momento 4: Reflexão final e feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma reflexão sobre o que foi discutido. Pergunte aos alunos quais novas percepções ou assuntos emergiram durante o debate. Ofereça um breve feedback sobre o desempenho da turma e sugira melhorias para futuras discussões. Avalie a participação individual e o envolvimento geral dos grupos, indicando aspectos positivos e áreas que precisam melhorar.

Momento 1: Introdução à Criação de Jogos Educativos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando a importância dos jogos como ferramentas de aprendizado e como eles podem promover a compreensão sobre metais e sustentabilidade. Apresente exemplos de jogos educativos existentes e discuta como eles facilitam o aprendizado enquanto entretêm os jogadores. É importante que você esclareça os objetivos da atividade, reforçando a ideia de conectar propriedades dos metais com conceitos de sustentabilidade.

Momento 2: Planejamento do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os alunos a se reunirem nos grupos formados anteriormente. Cada grupo deverá discutir e planejar as principais características do seu jogo educativo, incluindo regras, objetivos e como os conceitos de propriedades dos metais e sustentabilidade serão integrados ao jogo. Circule pela sala para observar como os alunos estão procedendo, oferecendo suporte e direcionamento quando necessário. Faça perguntas que ajudem os alunos a pensar em como seu jogo poderá ensinar de maneira eficaz.

Momento 3: Desenvolvimento Prático do Jogo (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a começar o desenvolvimento prático do seu jogo. Eles podem usar materiais recicláveis, ferramentas digitais ou programas de design conforme planejaram. O foco deve ser que cada grupo avance na execução prática de suas ideias. Durante essa fase, ajude os alunos a solucionar problemas técnicos ou criativos que surgirem, incentivando a colaboração entre os membros do grupo.

Momento 4: Apresentação e Feedback Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Permita que cada grupo apresente brevemente a versão inicial ou uma parte de seu jogo para a turma. Durante as apresentações, oriente a turma a fornecer feedback construtivo, destacando pontos fortes e oferecendo sugestões de melhorias. Avalie o engajamento dos alunos com a atividade e a plausibilidade de suas ideias no contexto educativo e de sustentabilidade. Encoraje cada grupo a considerar o feedback recebido para ajustes posteriores em seu projeto.