O plano de aula aborda a Tabela Periódica dos elementos químicos, enfocando sua história, organização, propriedades periódicas, e importância na resolução de problemas científicos práticos. Ao apresentar tanto conteúdo teórico quanto atividades práticas, esperamos preparar os alunos para aplicar conhecimentos químicos em contextos reais. A atividade está desenhada para equilibrar teoria com prática, permitindo que os alunos compreendam tanto estrutururalmente quanto na aplicação prática, como e porquê os elementos são dispostos na Tabela Periódica.

A metodologia foca em uma combinação de instrução expositiva e aprendizagem baseada em problemas. Inicialmente, uma aula expositiva abordará a história e estrutura da Tabela Periódica. Depois, as metodologias ativas por meio de atividades práticas em grupo facilitarão a aplicação do conhecimento, encorajando os alunos a resolverem o mistério apresentado. A troca de ideias e a exploração colaborativa dessas pistas dentro do contexto de sala de aula fomentam um ambiente onde a habilidade de resolução de problemas e a aprendizagem independente são incentivadas.

O cronograma foi cuidadosamente alinhado para incorporar todos os elementos necessários dentro de um horário de aula padrão de 60 minutos. A aula inicia com uma abordagem expositiva que prepara o terreno para a atividade prática subsequente, garantindo que os alunos tenham uma base sólida de conhecimento que possam aplicar na resolução do mistério durante a atividade em grupo. Com o tempo distribuído de modo equilibrado, espera-se que cada fase da aula receba a atenção devida para maximizar o aprendizado dos alunos.

Como não poderão ser utilizados recursos digitais, a aula contará com materiais impressos e manipulativos tradicionais para guiar a atividade. Mapas desenhados da Tabela Periódica, cartões com pistas e outros materiais impressos serão essenciais para a realização das atividades. Esta abordagem assegura o foco no desenvolvimento das capacidades analíticas e dedutivas, sem distrações tecnológicas, além de promover a interação direta e colaboração mútua nos grupos.

Cada professor enfrenta desafios únicos no desenvolvimento e implementação de práticas pedagógicas inclusivas devido ao número elevado de responsabilidades diárias. No entanto, garantir que os alunos tenham igualdade de oportunidades é essencial. Nesta atividade, o enfoque está em estratégias para promover igualdade de engajamento e aprendizagem sem a dependência de tecnologias que podem ser limitadoras. Estratégias práticas incluem garantir que todos os alunos têm acesso equitativo aos materiais impressos e o ambiente validando a contribuição individual de cada participante. Monitoramento contínuo, revisão e feedback garantirão que nenhum aluno seja deixado para trás, promovendo adaptação constante das práticas para que atendam a cada interpelação individual dos alunos.