Momento 1: Apresentação sobre a Corrosão (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre o fenômeno da corrosão, abordando suas causas e efeitos. Utilize slides ou vídeos curtos para ilustrar a degradação de metais ao longo do tempo. É importante que engaje os alunos com perguntas abertas sobre o que eles já sabem ou perceberam sobre corrosão no dia a dia.

Momento 2: Observação de Amostras de Metais (Estimativa: 20 minutos)
Distribua amostras de metais corroídos e não corroídos entre os alunos. Peça para que examinem as características visuais e texturais deixando que manuseiem as amostras de forma segura. Oriente-os a anotar as diferenças observadas. Caminhe pela sala para auxiliar e incentivar discussões entre os alunos. Avalie o envolvimento deles nas discussões e a precisão das observações feitas.

Momento 3: Discussão sobre os Impactos Industriais (Estimativa: 20 minutos)
Provoque os alunos a pensarem sobre os efeitos da corrosão em diferentes indústrias - como na aviação, construção civil e na produção de alimentos. Faça uma roda de conversa onde cada aluno ou grupo possa compartilhar suas ideias sobre como a corrosão pode impactar economicamente e ambientalmente estas áreas. Anote no quadro as principais contribuições dos alunos para sintetizar as ideias discutidas.

Momento 4: Introdução aos Conceitos de Mitigação (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a aula, introduza alguns métodos de prevenção e mitigação da corrosão, como pintura protetora, uso de ligas anticorrosivas, e anodização. Estimule os alunos a pensarem em como estes métodos são aplicados no dia a dia e suas vantagens e desvantagens. Proponha que reflitam sobre esses métodos e façam perguntas para a próxima aula.

Momento 1: Planejamento do Experimento (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o momento propondo que os alunos discutam em pares sobre como planejar um experimento para medir a taxa de corrosão. Forneça orientações sobre diferentes variáveis que eles poderiam considerar, como tipo de metal, ambiente corrosivo e tempo de exposição. É importante que cada par defina claramente os passos do experimento e as medidas de segurança necessárias. Circule pela sala para responder dúvidas, fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico sobre o plano que estão desenvolvendo. Avalie a organização e coerência dos planos de cada dupla.

Momento 2: Execução do Experimento (Estimativa: 25 minutos)
Instrua os alunos a executarem o experimento que planejaram, utilizando amostras metálicas e equipamentos adequados. Garanta que todos tenham acesso aos materiais de forma segura, monitorando o uso dos instrumentos e reagentes químicos. Permita que os alunos trabalhem de forma autônoma, mas esteja disponível para solucionar possíveis problemas técnicos ou conceituais que possam surgir. Avalie a colaboração e o engajamento dos alunos durante a atividade prática.

Momento 3: Análise e Reflexão dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma breve discussão em sala sobre os resultados obtidos, incentivando cada par a compartilhar suas descobertas e desafios enfrentados no experimento. Peça para que reflitam sobre a precisão dos seus planos iniciais em relação aos resultados observados. Proponha questões abertas que os façam relacionar os conceitos de eletroquímica com os dados obtidos. Avalie a capacidade analítica e a profundidade das reflexões apresentadas pelos alunos. Documente as respostas principais no quadro para posterior referência.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, certifique-se de oferecer instruções claras e visuais, que facilitem a compreensão e a execução do experimento por todos os alunos. Caso algum aluno experimente dificuldades sensoriais, como deficiência auditiva, use legendas em materiais multimídia e ofereça resumos escritos das instruções e discussões. Estimule a cooperação dentro dos pares, onde um estudante pode auxiliar o outro, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Mantenha-se disponível para ajustar o cronograma de atividades, caso algum aluno precise de mais tempo para concluir uma tarefa específica devido a uma necessidade especial.

Momento 1: Revisão de Conceitos e Interpretação dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de corrosão e as principais descobertas dos experimentos realizados na aula anterior. Peça aos alunos que façam um breve resumo verbal ou escrito sobre o que observaram. Avalie a capacidade dos alunos de sintetizar suas descobertas e conectar esses resultados com os conceitos teóricos discutidos anteriormente.

Momento 2: Preparação para Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a organizarem suas apresentações. Cada grupo deve preparar uma apresentação de 5 minutos focando nos resultados experimentais e sugerindo métodos de mitigação da corrosão. Permita que os alunos definam como desejam estruturar suas apresentações, mas sugira que incluam introdução, metodologia, resultados, e proposta de solução. Utilize esse tempo para esclarecer dúvidas e ajudar na organização das ideias.

Momento 3: Apresentação dos Resultados (Estimativa: 20 minutos)
Cada par de alunos apresentará suas descobertas para a turma. Incentive que utilizem recursos visuais, como gráficos ou slides, se possível, para ilustrar melhor seus pontos. Avalie os alunos com base na clareza de sua apresentação, na profundidade das análises e na criatividade das soluções apresentadas. É importante que todos os alunos tenham um tempo igual para apresentar, por isso, mantenha a pontualidade com o tempo estipulado.

Momento 4: Discussão Coletiva dos Métodos de Mitigação (Estimativa: 10 minutos)
Ao final das apresentações, promova uma discussão coletiva sobre os métodos de mitigação da corrosão apresentados. Pergunte aos alunos quais métodos eles acreditam serem mais eficazes e por quê. Estimule o pensamento crítico, levantando questões sobre custos, viabilidade, e sustentabilidade de cada método. Avalie a capacidade dos alunos de discutir criticamente e colaborar para chegar a uma conclusão coletiva.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os recursos visuais utilizados nas apresentações estejam legíveis e ao alcance de todos os alunos, inclusive aqueles que possam ter alguma deficiência visual. Incentive a colaboração entre os alunos, possibilitando que aqueles com habilidades mais fortes nas apresentações possam apoiar colegas que tenham mais dificuldades. Esteja atento a possíveis necessidades de esclarecimentos adicionais para alguns alunos e mantenha uma atitude encorajadora, oferecendo um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis para participar ativamente.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Corrosão e Proteção (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula revisando brevemente as descobertas e conceitos-chave abordados nas aulas anteriores sobre a corrosão de metais e métodos de proteção. Utilize perguntas direcionadas para reativar o conhecimento dos alunos e estimule a participação ao pedir que compartilhem exemplos do cotidiano onde perceberam a aplicação desses conceitos. É importante que ouça atentamente as contribuições dos alunos, incentivando uma breve discussão sobre seus pontos de vista. Avalie a compreensão dos alunos por meio da clareza e pertinência de suas participações.

Momento 2: Discussão Coletiva sobre Técnicas de Proteção (Estimativa: 25 minutos)
Organize os alunos em um círculo para uma rodada de discussão sobre técnicas de proteção contra corrosão, como revestimentos, ligas protetoras, e tratamentos de superfície. Incentive-os a debater os prós e contras de cada técnica, considerando fatores como custo, durabilidade, e impacto ambiental. Facilite a discussão perguntando: 'Qual desses métodos vocês consideram mais eficaz e por quê?'. Mantenha a dinâmica da discussão viva e equilibrada, encorajando os alunos mais tímidos a expressarem suas opiniões. Observe se a conversa está abordando conceitos teóricos e aplicáveis, e avalie a habilidade dos alunos de defenderem suas opiniões com embasamento técnico.

Momento 3: Aplicação Prática dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e proponha que elaborem uma solução prática para um problema real de corrosão que poderia ser encontrado em uma indústria específica, como automotiva ou de construção civil. Forneça um cenário específico para cada grupo e peça que utilizem os conceitos discutidos para desenvolver uma proposta de solução. Permita que os alunos trabalhem autonomamente, mas esteja disponível para assistir e direcionar as discussões. Após essa atividade, peça a cada grupo para compartilhar suas soluções resumidamente. Avalie a criatividade das propostas e a utilização coerente dos conceitos técnicos. Documente as soluções propostas para futura análise e comparação. Avalie a capacidade dos alunos de aplicar o conhecimento teórico a um problema prático.

Momento 4: Síntese e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula com uma rápida síntese dos principais conceitos abordados e das soluções discutidas. Destaque as contribuições mais inovadoras e incentive os alunos a refletirem sobre os aprendizados da discussão, levando em consideração quais técnicas de mitigação poderiam adotar em vidas pessoais. Avalie o engajamento e as reflexões finais dos alunos ao observar as reações e descobertas pessoais que compartilham.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Utilize materiais visuais e escritos durante a revisão para apoiar diferentes estilos de aprendizagem. Certifique-se de que a disposição dos alunos durante as discussões permita que todos possam ver e ouvir claramente. Incentive o uso de linguagem simples e direta para apoiar a inclusão de todos os participantes. Esteja atento a dinâmicas de grupo para garantir que vozes minoritárias sejam ouvidas e apoie alunos que possam ter dificuldade em se expressar de forma oral, oferecendo alternativas, como contribuições escritas ou em grupo.