Momento 1: Bienvenida y contextualización (Estimación: 10 minutos)
Comience la clase saludando a los estudiantes y estableciendo un ambiente acogedor. Presente brevemente el objetivo de la actividad 'Transformación del Campo de Fútbol', destacando los aspectos de responsabilidad social, trabajo en equipo y habilidades prácticas. Proporcione ejemplos concretos de cómo el mantenimiento de espacios públicos contribuye al bienestar de la comunidad. Es importante que observe si todos los estudiantes comprenden la relevancia del proyecto.

Momento 2: Explicación del proyecto y su logística (Estimación: 15 minutos)
Presente los detalles logísticos del proyecto: cómo será la limpieza del campo, el rol de cada estudiante, y cómo se dividirán las tareas. Asegúrese de explicar el uso de herramientas de jardinería y de discutir las medidas de seguridad necesarias. Permita que los estudiantes hagan preguntas, y responda clarificando cualquier duda. Este momento es crucial para garantizar que todos comprendan su papel en el proyecto. Incluya la demostración de cómo se usan las herramientas de manera segura.

Momento 3: Organización y división de grupos (Estimación: 20 minutos)
Divida a los estudiantes en grupos de trabajo equilibrados, asegurándose de que haya una mezcla de habilidades y niveles de experiencia en cada grupo. Es importante fomentar el liderazgo rotativo dentro de los grupos. Permita que los estudiantes elijan un nombre para su grupo, promoviendo así un sentido de identidad y motivación. Observe si los grupos están funcionando eficazmente y si hay necesidad de intervenciones para ajustar la dinámica.

Momento 4: Preparación para la acción (Estimación: 15 minutos)
Distribuya los materiales necesarios y permita que los estudiantes revisen sus roles y configuraciones de equipo. Proporcione un espacio para que discutan sus estrategias antes de comenzar el proyecto práctico. Impulse el pensamiento crítico al pedirles que consideren qué problemas podrían encontrar y cómo planean abordarlos. Revise el entendimiento de las reglas de seguridad y permita tiempo para preguntas de último momento.

Momento 1: Preparación inicial y normas de seguridad (Estimación: 10 minutos)
Comience la sesión recordando a los estudiantes las normas de seguridad y la importancia del trabajo en equipo. Reitere el papel de cada estudiante en el proyecto. Proporcione instrucciones claras y distribuye los guantes y herramientas de jardinería. Es importante que el profesor supervise el equipo para garantizar que todos estén preparados adecuadamente.

Momento 2: Implementación del proyecto de limpieza (Estimación: 30 minutos)
Permita que los estudiantes comiencen la tarea de limpieza del campo. Observe si los grupos colaboran de manera efectiva y si las tareas se distribuyen equitativamente. Ofrezca asistencia cuando sea necesario y fomente la resolución de problemas de forma autónoma entre los estudiantes. Evalúe el progreso observando la colaboración y el cumplimiento de las normas de seguridad.

Momento 3: Evaluación y retroalimentación (Estimación: 10 minutos)
Reúna a los estudiantes para una breve sesión de retroalimentación. Permita que cada grupo comparta sus experiencias y discuta los desafíos enfrentados y las soluciones propuestas. Anote cualquier observación sobre el desempeño del grupo, destacando ejemplos de cooperación exitosa. Esto ayudará en la autoevaluación al proporcionar una perspectiva grupal.

Momento 4: Limpieza final y cierre (Estimación: 10 minutos)
Siga el cierre de la actividad asegurándose de que todo el material y las herramientas estén guardados correctamente. Pase tiempo agradeciendo a los estudiantes por su esfuerzo y colaboración. Ofrezca sus observaciones y comentarios finales, subrayando la importancia de lo aprendido durante la actividad.

Momento 1: Introducción a la reflexión (Estimación: 10 minutos)
Inicie la clase con una breve recapitulación de las actividades realizadas en el campo de fútbol. Explique a los estudiantes la importancia de la reflexión sobre el trabajo realizado, tanto para el aprendizaje como para identificar oportunidades de mejora. É importante que destaque cómo as práticas de manutenção podem ser aplicadas em outros espaços da comunidade e no cotidiano.

Momento 2: Discusión en grupos pequeños (Estimación: 20 minutos)
Divida a los estudiantes en grupos pequeños de 4 a 5 integrantes. Proporcione una serie de preguntas guía para que discutan sobre su experiencia, como: '¿Cuál fue el mayor desafío enfrentado y cómo lo superaron?', '¿Qué aprendieron sobre el trabajo en equipo y la responsabilidad social?' e '¿Cómo creen que esta experiencia puede ser aplicada en su comunidad?'. Observe si los grupos están colaborando eficazmente e intervenga ofreciendo ejemplos o planteando preguntas adicionales si alguna discusión se estanca.

Momento 3: Presentación de ideas y experiencias (Estimación: 20 minutos)
Permita que cada grupo elija un representante para compartir un resumen de su discusión con la clase. Fomente la escucha activa entre los estudiantes y permita preguntas al final de cada presentación. Use una pizarra o papelógrafo para anotar las principales ideas y reflexiones de cada grupo, destacando las conclusiones más relevantes que puedan servir de aprendizaje para toda la clase. Esta actividad ayudará a los estudiantes a desarrollar habilidades de presentación y argumentación.

Momento 4: Cierre y reflexión individual (Estimación: 10 minutos)
Distribuya una hoja de reflexión individual donde cada estudiante pueda escribir sobre lo aprendido, los desafíos enfrentados y las emociones experimentadas durante el proyecto. Reitere la importancia de la autoevaluación y cómo puede ayudarles a mejorar en futuros proyectos. Asegúrese de que los estudiantes comprendan que estas reflexiones son personales y que no serán juzgadas, sino usadas para crecimiento personal. Finalice agradeciendo a los estudiantes por su dedicación y enfatizando el valor de la responsabilidad social.