Momento 1: Bienvenida y Calentamiento numérico (Estimación: 10 minutos)
Inicie la clase saludando a los estudiantes y explique que hoy explorarán los números de manera divertida. Organice un breve calentamiento, pidiendo a los niños que formen un círculo. Pase una pelota y, al recibirla, cada niño debe decir un número del 1 al 20 en orden. Es importante que observe la participación de todos y anime a aquellos más tímidos a participar. Este momento servirá para evaluar el reconocimiento numérico inicial de cada niño.

Momento 2: Juego de Tarjetas Numéricas (Estimación: 20 minutos)
Distribuya tarjetas numéricas del 1 al 20 a los estudiantes y explique que el objetivo es asociar el número de la tarjeta con objetos dentro del aula. Permita que los niños se desplacen y recojan la cantidad de objetos que coincidan con su tarjeta. Por ejemplo, si alguien tiene una tarjeta con el número 4, debe encontrar 4 lápices. Recalque la importancia de respetar los turnos al mostrar sus colecciones de objetos y las tarjetas. Observe si los estudiantes logran realizar la asociación número-cantidad. Intervenga propiciando preguntas como ¿Cuántos tienes aquí? para reforzar la comprensión.

Momento 3: Dinámica de Suma en Grupo (Estimación: 15 minutos)
Organice a los estudiantes en pequeños grupos de 4 a 5 niños y entregue a cada grupo un conjunto de tarjetas numéricas y objetos. Pida al primer grupo que elija dos tarjetas y sume las cantidades empleando los objetos. Por ejemplo, si tienen la tarjeta del 3 y del 5, deben reunir 8 objetos. Facilite la discusión dentro de los grupos y asegúrese de que todos aporten y comprendan las sumas realizadas. Finalmente, cada grupo presenta su resultado al resto de la clase. Evalúe la habilidad de suma y la colaboración observando cómo interactúan entre sí.

Momento 4: Cierre y Retroalimentación (Estimación: 15 minutos)
Reúna a todos los alumnos en el círculo original. Pida a los estudiantes que compartan algo nuevo que hayan aprendido sobre los números o algo divertido que hayan hecho durante la clase. Proporcione retroalimentación positiva a todos los estudiantes y refuerce los aciertos observados. Termine el momento felicitando a cada estudiante por su participación activa e interés en los juegos numéricos. Aproveche este momento para observar las emociones de los estudiantes y asegurarse de que todos se sientan incluidos y valorados.

Estrategias de inclusión y accesibilidad:
Aunque no hay estudiantes con necesidades específicas señaladas, siempre es útil contar con diversas estrategias de inclusión. Para fomentar la inclusión en cada momento, asegúrese de crear un ambiente de respeto y colaboración. Utilice gestos y demostraciones visuales al explicar las instrucciones para apoyar a estudiantes que puedan necesitar asistencia visual o auditiva. Facilite la participación ofreciendo roles adaptados a las capacidades individuales en las actividades grupales. Anime la participación de todos asegurando un tiempo para que cada uno piense y responda sin apresurarse. Sea paciente y celebre pequeños logros de cada estudiante, reforzando su autoestima y sentido de pertenencia.

Momento 1: Exploración inicial de números (Estimación: 10 minutos)
Inicie la lección saludando a los estudiantes y solicitando que se sienten en un círculo. Utilice un juego breve de reconocimiento numérico, donde cada estudiante al recibir una pelota diga un número del 1 al 20. Observe la participación de los niños, anime a los que sean más tímidos y evalúe su conocimiento inicial de los números.

Momento 2: Asociación número-cantidad (Estimación: 15 minutos)
Distribuya tarjetas numéricas a cada estudiante, asegurándose de que todos tengan números diferentes de 1 a 20. Explique que deben encontrar y reunir objetos en el aula que coincidan con la cantidad indicada en sus tarjetas. Supervise el proceso, ayudando a los estudiantes a verificar sus cantidades e incentivando preguntas como: '¿Cuántos objetos tienes?' para reforzar la comprensión.

Momento 3: Actividad de reflexión en parejas (Estimación: 15 minutos)
Pida a los estudiantes que se agrupen en parejas y comparen los objetos recogidos. Indique a cada par que discuta y verifique juntos si el número de objetos coincide con sus tarjetas. A través de esta actividad, observe cómo los estudiantes se comunican y colaboran, reforzando tanto la relación número-cantidad como las habilidades sociales. Intervenga cuando sea necesario para orientar discusiones productivas.

Momento 4: Presentación al grupo (Estimación: 10 minutos)
Cada pareja presenta sus hallazgos al grupo, explicando qué objetos encontraron y confirmando si coincidían con sus números. Fomente un ambiente positivo y de apoyo mientras cada grupo presenta, ofreciendo retroalimentación constructiva. Identifique y felicite los esfuerzos exitosos, reforzando el conocimiento adquirido.

Momento 5: Cierre y reflexión individual (Estimación: 10 minutos)
Finalice la lección reuniendo a los estudiantes en el círculo original. Invite a cada estudiante a compartir algo nuevo que hayan aprendido o una parte que les haya gustado de la actividad. Proporcione retroalimentación individual positiva, destacando contribuciones observadas y asegurándose de que cada estudiante se sienta valorado e incluido. Celebre los logros del día y refuerce la importancia del respeto en el trabajo en equipo.

Momento 1: Introducción y repaso del conteo (Estimación: 10 minutos)
Comience la clase saludando a los estudiantes y repase brevemente el conteo del 1 al 20. Para esto, forme un círculo y pase una pelota; cada niño al recibirla debe decir un número en orden. Esto reforzará el reconocimiento numérico inicial de cada niño.

Momento 2: Preparación para la actividad grupal (Estimación: 10 minutos)
Divida a los estudiantes en grupos de 4 o 5. Entregue a cada grupo un conjunto de tarjetas numéricas y objetos del aula (como lápices o borradores). Explique que la actividad consistirá en realizar sumas y restas simples utilizando estas tarjetas y objetos.

Momento 3: Actividad grupal de suma (Estimación: 15 minutos)
Pida a cada grupo que seleccione dos tarjetas numéricas y sume los números utilizando los objetos para representar las cantidades. Observe cómo los grupos discuten entre ellos, asegurándose de que todos los niños participen activamente. Facilite la discusión y haga preguntas para verificar su comprensión (por ejemplo, '¿Cómo llegamos a este resultado?').

Momento 4: Actividad grupal de resta (Estimación: 15 minutos)
Continúe con la práctica grupal, ahora realizando restas. Cada grupo selecciona nuevamente dos tarjetas, pero esta vez deben usar objetos para representar la resta. Supervise la dinámica de grupo, alentando el respeto por los turnos. Intervenga si observa confusión, explicando cómo se elimina la cantidad correcta de objetos para llegar al resultado.

Momento 5: Cierre y retroalimentación (Estimación: 10 minutos)
Reúna a los estudiantes una vez más en el gran círculo. Invite a cada grupo a compartir una suma o resta interesante que hayan realizado. Proporcione retroalimentación positiva destacando los esfuerzos colaborativos. Haga preguntas como '¿Qué fue lo más difícil?' o '¿Qué aprendieron hoy?' para reflexionar sobre la actividad. Ofrezca retroalimentación constructiva de acuerdo con las observaciones realizadas durante las actividades grupales.