El contenido programático incluirá tanto la parte teórica sobre los números romanos y su origen como la práctica de creación y uso de un reloj manual. Se hará hincapié en la importancia histórica de estos números y su utilidad actual, integrando aspectos culturales y matemáticos. La actividad ofrecerá una oportunidad para que los estudiantes desarrollen tanto el pensamiento lógico-matemático como habilidades manuales y creativas, todo en un contexto colaborativo.

La metodología de esta actividad estará basada en el aprendizaje práctico y colaborativo. Inicialmente, se proporcionará una breve explicación expositiva sobre la historia y aplicación de los números romanos. Luego, se incentivará a los estudiantes a participar activamente en la creación de su reloj, fomentando la autonomía desde el diseño hasta la ejecución. La interacción en parejas para práctica de lectura refuerza la comunicación y la cooperación, elementos esenciales para el desarrollo social y académico según la BNCC.

La actividad se desarrollará en una única sesión de 60 minutos. Durante esta hora, los estudiantes recibirán instrucciones, crearán sus relojes y participarán en las actividades prácticas de lectura de la hora. El cronograma está diseñado para permitir el aprendizaje, la práctica y la evaluación en un solo flujo continuo que mantiene la atención y el interés de los estudiantes.

Para esta actividad se necesitarán materiales sencillos y económicos, como plantillas de reloj y lápices de colores para la decoración. No se requieren dispositivos digitales, lo que fomenta el enfoque manual y la tangibilidad en el aprendizaje. Los recursos deben facilitar la creatividad y la personalización sin incurrir en gastos adicionales significativos.

Entendemos que el trabajo del docente es desafiante y muchas veces sobrecargado. Sin embargo, las estrategias de inclusión no deberían implicar costos o tiempos significativos. Para esta actividad, se puede considerar el uso de materiales adaptados para facilitar el acceso a todos los estudiantes, garantizando que todos comprendan las instrucciones de manera clara mediante ejemplos visuales. Además, proveer instrucciones orales claras y realizar preguntas para fomentar la participación puede asegurar que todos los estudiantes se sientan incluidos y puedan seguir el ritmo de la clase.