La actividad titulada 'Desafío de la isla del tesoro' propone un enfoque interactivo para enseñar multiplicación y división a estudiantes del 5º año del Ensino Fundamental. A través del formato de un emocionante juego en equipo, los estudiantes usarán mapas de tesoro ficticios para resolver problemas matemáticos que involucren multiplicación y división. El propósito principal es que los alumnos desarrollen habilidades de resolución de problemas y refuercen sus conocimientos matemáticos de una manera lúdica y motivadora. El uso de una narrativa atractiva que envuelve piratas, islas y tesoros perdidos estimula la imaginación y el interés, lo cual favorece un aprendizaje significativo. Inicialmente, se elaborará un mapa conceptual que servirá como herramienta diagnóstica para explorar conocimientos previos de los estudiantes sobre multiplicación y división. Luego, los estudiantes se agruparán para participar en la búsqueda del tesoro, que evaluará su habilidad para trabajar en equipo y su progreso individual mediante observación continua y revisión de su desarrollo a través de los retos propuestos. Al concluir la actividad, cada grupo presentará sus estrategias y métodos utilizados para resolver problemas específicos, lo que permite un espacio para la evaluación sumativa y comparación de diferentes enfoques.

La evaluación se realizará en tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa. En la fase diagnóstica, el enfoque será la elaboración de un mapa conceptual inicial para analizar qué saben los estudiantes sobre multiplicación y división. Esto brindará una idea sobre las áreas que requieren mayor atención. Durante la fase formativa, los docentes deberán observar cómo los estudiantes interactúan dentro de sus grupos, evaluando su colaboración y participación en las actividades de juego y resolución de problemas. La fase sumativa se llevará a cabo al finalizar la actividad, con cada grupo haciendo una presentación de las estrategias utilizadas para superar los desafíos, explicando su proceso de pensamiento y comparando sus métodos con los de otros grupos. Para cada fase se emplearán rúbricas que permitirán calificar habilidades específicas, como la claridad en la expresión de ideas, la efectividad del trabajo en equipo y la habilidad para aplicar conceptos matemáticos.