Momento 1: Introducción al debate (Estimativa: 10 minutos)
Comience la clase dando la bienvenida a los estudiantes y explicando brevemente el objetivo de la sesión: entender la estructura básica de un debate y una redacción argumentativa. Es importante que destaque la relevancia de estas habilidades en su vida académica y futura. Use una pizarra digital para mostrar un esquema simple de un debate, incluyendo las partes principales: introducción, presentación de argumentos y conclusión. Permita que los estudiantes hagan preguntas para aclarar cualquier duda inicial.

Momento 2: Ejemplo práctico de un debate (Estimativa: 10 minutos)
Presente un video corto de un debate entre dos personas sobre un tema sencillo y accesible. Pida a los estudiantes que presten atención a cómo se estructuran los argumentos y se respetan turnos para hablar. Después del video, pregunte a los estudiantes qué partes pudieron identificar y qué secciones del debate encontraron más efectivas. Esto fomentará una discusión breve y destacará ideas importantes sobre cómo estructurar sus propios argumentos.

Momento 3: Discusión guiada sobre la estructura de redacción (Estimativa: 10 minutos)
Explique brevemente la estructura de un texto disertivo-argumentativo, enumerando las secciones clave: introducción con tesis, desarrollo de argumentos y conclusión. Muestre un ejemplo de un texto breve, desglosando cada parte y destacando elementos cruciales como la claridad y la cohesión. Permita que los estudiantes compartan observaciones o identifiquen otros ejemplos vistos anteriormente en sus estudios.

Momento 4: Actividad de mapeo mental (Estimativa: 10 minutos)
Divida la clase en grupos pequeños y pídales que creen un mapa mental sobre cómo estructurarían un debate sencillo basado en un tema propuesto por usted. Circule por el aula ofreciendo apoyo a los grupos, observando si se están integrando todas las partes claves del debate. Es importante que fomente la participación de todos los miembros del grupo. Proporcione retroalimentación constructiva basada en sus mapas mentales al finalizar.

Momento 5: Reflexión y cierre (Estimativa: 10 minutos)
Concluya la sesión pidiendo a cada grupo que comparta una estrategia o técnica de debate o redacción que encontraron valiosa durante la actividad. Use esto para enfatizar puntos importantes y resolver cualquier duda adicional. Finalmente, asigne una breve tarea para que los estudiantes preparen ideas para un mini debate en la siguiente sesión, asegurándose de que comprendan cómo integrar lo aprendido.

Estratégias de inclusión y accesibilidad:
Considere proporcionar materiales adicionales, como plantillas de redacción o videos subtitulados, para aquellos que puedan beneficiarse de ellos. Deje que los alumnos trabajen en sus ritmos individuales durante las actividades en grupo, promoviendo un ambiente inclusivo. Fomente el uso de dispositivos móviles si algún estudiante requiere soporte adicional para acceder a la información presentada en clase. É importante que ofrezca opciones para que los estudiantes presenten sus ideas según sus preferencias personales, ya sea de forma verbal o escrita. Recuerde que su apoyo y flexibilidad pueden transformar el entorno de aprendizaje en un espacio más accesible y motivador para todos los alumnos.

Momento 1: Introducción al Tema del Debate (Estimación: 10 minutos)
Comienza estableciendo el tema contemporáneo del debate, asegurándote de que sea relevante y comprensible para los alumnos. Proporciona una breve presentación del tema, destacando diferentes perspectivas para fomentar el pensamiento crítico. Permita que los estudiantes expresen sus pensamientos iniciales de forma breve.

Momento 2: Organización de los Grupos de Debate (Estimación: 5 minutos)
Divide la clase en equipos equilibrados, asegurándote de que cada grupo tenga defensores de las diferentes posturas sobre el tema. Explique las reglas básicas del debate, incluyendo la importancia de escuchar activamente y respetar a los compañeros. Asigne roles específicos (moderador, ponente, etc.) para estructurar mejor la actividad.

Momento 3: Preparación del Debate (Estimación: 10 minutos)
Otorga tiempo a los equipos para que discutan entre ellos y preparen sus argumentos. Circule entre los grupos, ofreciendo orientación y resolviendo cualquier duda que puedan tener los estudiantes sobre sus argumentos. Observe si los grupos usan fuentes confiables para respaldar sus posiciones.

Momento 4: Debate Activo (Estimación: 20 minutos)
Lleve a cabo el debate, permitiendo que cada grupo presente sus argumentos en el orden acordado. Fomente un intercambio respetuoso entre los grupos y asegúrese de que cada participante tenga la oportunidad de hablar. Intervenga cuando sea necesario para guiar la discusión de manera constructiva y apoyar a los estudiantes que puedan estar luchando para expresarse.

Momento 5: Discusión y Feedback (Estimación: 5 minutos)
Cierra el debate conduciendo una discusión grupal sobre lo que se aprendió, qué argumentos fueron más convincentes y por qué. Ofrezca retroalimentación constructiva a los equipos sobre su desempeño, destacando áreas de mejora y aspectos positivos.

Momento 6: Refuerzo de Habilidades de Debate (Estimación: 5 minutos)
Concluye la sesión proporcionando consejos adicionales sobre cómo mejorar sus habilidades de debate en el futuro. Invite a los estudiantes a reflexionar sobre qué técnicas podrían aplicar en futuros debates para mejorar su eficacia.

Estrategias de inclusión y accesibilidad:
Proporcione materiales de apoyo accesibles, como resúmenes escritos sobre el tema o subtítulos para cualquier video utilizado, para asegurar que todos los estudiantes participen de manera equitativa. Considere el uso de herramientas digitales para facilitar la intervención de estudiantes más tímidos o aquellos que se sienten más cómodos escribiendo. Asegúrese de que todos los estudiantes comprendan las reglas del debate, tal vez resumidas en un cartel visual para referencia rápida. Sea paciente y ofrezca tiempo adicional a los estudiantes que necesiten formular sus pensamientos al hablar.

Momento 1: Introducción a la Redacción (Estimación: 10 minutos)
Comienza presentando a los alumnos el objetivo de la actividad: redactar un borrador disertivo-argumentativo. Explica brevemente la importancia de estructurar bien sus ideas para persuadir efectivamente. Muestra ejemplos breves de introducciones impactantes y discute qué hace que una introducción sea efectiva. Permita que los estudiantes hagan preguntas para aclarar sus dudas antes de comenzar su redacción.

Momento 2: Planificación del Borrador (Estimación: 10 minutos)
Pide a los estudiantes que planifiquen su borrador organizando sus ideas en un esquema. Sugiéreles utilizar un organizador gráfico para detallar su tesis, argumentos principales y evidencia de soporte. Circula por la clase proporcionando retroalimentación y orientación mientras observo si los alumnos usan técnicas eficaces de planificación.

Momento 3: Escritura del Borrador (Estimación: 30 minutos)
Permita que los estudiantes comiencen a escribir su borrador siguiendo el esquema preparado. Anima a los estudiantes a centrarse en la claridad y coherencia de sus argumentos. Es importante que mantengas un ambiente de trabajo tranquilo para facilitar la concentración. Ofrece apoyo individual a quienes lo necesiten y fomenta que se autocorrijan si detectan errores o inconsistencias en sus escritos.

Momento 4: Revisión en Pares (Estimación: 20 minutos)
Organiza una sesión de revisión entre pares, donde los estudiantes intercambian borradores y proporcionan feedback constructivo. Guía a los estudiantes sobre cómo ofrecer comentarios productivos y enfocados en cómo mejorar la claridad, estructura y argumentos. Permita que los estudiantes implementen los comentarios recibidos en su redacción.

Momento 5: Reflexión y Cierre (Estimación: 20 minutos)
Concluya pidiendo a los estudiantes que reflexionen sobre lo que aprendieron durante el proceso de redacción. Recolecte comentarios sobre qué partes del proceso encontraron más desafiantes y cómo superaron esos desafíos. Es importante que fomente una discusión donde compartan estrategias útiles con sus compañeros. Finalmente, asegúrate de revisar y evaluar los borradores, brindando retroalimentación individual escrita y/o verbal sobre el uso eficaz de la argumentación y la coherencia del texto.

Estratégias de inclusión y accesibilidad:
Considere la posibilidad de proporcionar plantillas gráficas adicionales o esquemas predefinidos para los estudiantes que puedan beneficiarse de una estructura más guiada. Permita el uso de tecnología de asistencia, como software de dictado o correctores ortográficos y gramaticales, para ayudar a los estudiantes que tengan dificultades con la escritura. Anime a los estudiantes a trabajar a su propio ritmo durante los momentos de escritura y revisión, garantizando que todos tengan la oportunidad de participar en el intercambio de revisiones. Ofrezca la opción de recibir la retroalimentación de manera escrita o verbal, adaptándose a las necesidades y preferencias individuales.