Momento 1: Introdução ao conceito de Fake News (15 minutos)
Neste momento, o professor irá apresentar o conceito de fake news, explicando o que são e como se proliferam, especialmente nas redes sociais. Será discutida a importância de desenvolver habilidades para discernir entre notícias verdadeiras e falsas, bem como o impacto das fake news na sociedade.

Momento 2: Discussão sobre a propagação de Fake News (15 minutos)
Os alunos serão incentivados a compartilhar exemplos de fake news que tenham visto ou ouvido falar. Em seguida, será promovida uma discussão em sala de aula sobre as diferentes formas de propagação das fake news, incluindo os possíveis interesses por trás das histórias e os efeitos das fake news na sociedade.

Momento 3: Atividade prática (10 minutos)
Para finalizar a aula, os alunos serão divididos em grupos e receberão o desafio de encontrar um exemplo de fake news e discutir como poderiam desmascarar essa notícia. Cada grupo compartilhará suas reflexões com a turma, promovendo a reflexão sobre métodos para verificar a veracidade das informações.

Momento 1: Análise inicial de notícias (15 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos e receberão exemplos de notícias, sendo algumas verdadeiras e outras falsas. Eles terão 15 minutos para analisar e discutir as notícias, identificando padrões ou características que possam indicar a veracidade ou falsidade de cada uma.

Momento 2: Aplicação dos critérios de verificação (20 minutos)
Os grupos irão compartilhar os critérios que utilizaram para determinar a autenticidade das notícias. Em seguida, eles aplicarão esses critérios para a verificação das notícias fornecidas, buscando evidências que as apoiem ou as contradigam. Cada grupo apresentará suas conclusões para a turma e abrirá espaço para debate e questionamentos.

Momento 3: Discussão e reflexão (15 minutos)
Para encerrar, haverá uma reflexão em grupo sobre quais foram os principais desafios encontrados na análise das notícias e quais aprendizados puderam ser extraídos desse exercício. Os alunos também poderão compartilhar eventuais descobertas surpreendentes ou impactantes que tenham surgido durante a atividade.

Momento 1: Preparação das notícias para investigação (15 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos e cada grupo receberá um conjunto de notícias selecionadas previamente. Eles terão 10 minutos para ler e discutir as notícias, identificando possíveis elementos que indiquem a veracidade ou falsidade das informações.

Momento 2: Investigação em grupo (20 minutos)
Os grupos irão realizar a investigação das notícias selecionadas, aplicando os critérios analíticos discutidos em aulas anteriores. Eles devem examinar a fonte da notícia, as evidências apresentadas e os possíveis interesses por trás das histórias, a fim de determinar a autenticidade das notícias.

Momento 3: Discussão dos resultados (15 minutos)
Os grupos irão compartilhar com a turma as conclusões de suas investigações, destacando os pontos que os levaram a determinar a veracidade ou falsidade das notícias. Em seguida, haverá uma discussão em classe para comparar as diferentes abordagens e resultados obtidos pelos grupos.

Momento 1: Elaboração do guia prático (20 minutos)
Os alunos serão divididos em grupos para a elaboração do guia prático de identificação de fake news. Cada grupo terá a tarefa de reunir as principais estratégias e dicas discutidas ao longo das aulas anteriores, organizando-as de forma clara e objetiva no guia.

Momento 2: Revisão e ajustes (15 minutos)
Os grupos terão um tempo para revisar e ajustar o conteúdo do guia, garantindo que as informações estejam precisas e compreensíveis para o público-alvo. Durante esse momento, os alunos poderão trocar ideias, tirar dúvidas e aprimorar o material.

Momento 3: Apresentação dos guias (15 minutos)
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar brevemente o seu guia prático de identificação de fake news para a turma. Será um momento de compartilhamento das estratégias desenvolvidas e de aprendizado conjunto.