Olimpíada de Sílabas

Desenvolvida por: Robson (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Estrutura das palavras e consciência fonológica

A Olimpíada de Sílabas é uma atividade lúdica e interativa destinada aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, que tem como objetivo principal reforçar o conhecimento sobre a divisão silábica das palavras e promover um ambiente de aprendizado coletivo e dinâmico. Durante a atividade, os alunos serão desafiados a identificar rapidamente se as palavras apresentadas pelo professor são monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas, aplicando os conhecimentos prévios sobre a divisão silábica. A atividade será enriquecida com jogos de tabuleiro e estafetas, onde cada acerto permitirá que o aluno ou a equipe avance, introduzindo um elemento competitivo motivador. A olimpíada não somente reforça a compreensão sobre a estrutura das palavras, mas também estimula o trabalho em equipe, pensamento rápido e habilidades de observação, contribuindo para o desenvolvimento integral da competência linguística dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos desta atividade envolvem o desenvolvimento da habilidade de identificar o número de sílabas em palavras, classificando-as corretamente como monossílabas, dissílabas, trissílabas, ou polissílabas. Dentre os objetivos, também se busca promover a compreensão sobre a relação entre grafemas e fonemas, além de estimular o raciocínio rápido, a atenção e o trabalho em equipe. Desenvolvendo essas habilidades, espera-se que os alunos possam avançar na sua capacidade de leitura e escrita, compreendendo melhor a estrutura das palavras e como essa compreensão impacta na ortografia e na fluência leitora.

Identificar rapidamente o número de sílabas em palavras apresentadas pelo professor.
Classificar palavras como monossílabas, dissílabas, trissílabas ou polissílabas.
Desenvolver trabalho em equipe, pensamento rápido e habilidades de observação.
Compreender a relação entre grafemas e fonemas nas palavras.
Aplicar o conhecimento sobre a estrutura das palavras na melhoria da capacidade de leitura e escrita.

Habilidades Específicas BNCC

EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (nÃ£o i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
EF03LP05: Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
EF03LP08: Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.

Conteúdo Programático

Esta atividade pedagógica é centrada no estudo da morfologia das palavras, especificamente na identificação e classificação de palavras com base em sua divisão silábica. Além disso, será explorada a relação de grafemas e fonemas, e como essa relação influencia na formação das palavras. A consciência fonológica que será trabalhada é fundamental para aprimorar as habilidades de leitura e escrita dos alunos, permitindo-lhes maior fluidez e compreensão textual.

Divisão silábica: monossílabas, dissílabas, trissílabas, polissílabas.
Correspondências regulares e contextuais entre grafemas e fonemas.
Identificação de substantivos e verbos e suas funções na oração.

Metodologia

A metodologia aplicada será a de aprendizado ativo, utilizando-se de jogos didáticos como estafetas e tabuleiro para engajar os alunos na prática de identificar e classificar palavras. Essa abordagem promove uma experiência de aprendizagem interativa e divertida, onde os estudantes aprendem fazendo e colaborando uns com os outros. As atividades serão estruturadas de forma que estimulem o pensamento crítico, a colaboração em equipe e a aplicação prática dos conceitos aprendidos em sala de aula.

Jogo de tabuleiro temático com casas que representam diferentes tipos de sílabas.
Estafetas de classificação rápida, onde equipes correm para classificar palavras corretamente.
Atividades em grupo para discussão e reflexão sobre as estratégias utilizadas nos jogos.
Revisão interativa ao final da olimpíada, discutindo os acertos e dificuldades encontradas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em uma única sessão de 2 horas, dividida em momentos de explicação das regras, prática dos jogos e uma rodada final de reflexão sobre o aprendizado adquirido.

Aula 1: Introdução aos conceitos (15 minutos), jogo de tabuleiro (45 minutos), estafetas (45 minutos), discussão e feedback (15 minutos).

Avaliação

A avaliação será realizada por meio da observação direta dos alunos durante a realização das atividades, avaliando seu engajamento, capacidade de trabalhar em equipe, e habilidade de classificar corretamente as sílabas. Um registro das respostas corretas e incorretas será mantido para acompanhar o progresso individual e do grupo. Além disso, haverá uma autoavaliação, onde os alunos poderão refletir sobre seu desempenho e o que aprenderam durante a atividade, permitindo uma compreensão mais profunda do conteúdo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para esta atividade incluirão cartões com palavras para a estafeta, um jogo de tabuleiro personalizado para a prática de classificação de sílabas, marcadores para os times, fichas de acompanhamento do progresso e um quadro branco para anotações gerais e feedback. O emprego desses materiais visa criar um ambiente estimulante e propício ao aprendizado ativo.

Cartões com palavras para estafetas.
Jogo de tabuleiro temático sobre divisão silábica.
Marcadores para os times.
Fichas de acompanhamento do progresso.
Quadro branco e marcadores.

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